Sicherlich erinnern sich viele daran, wie sie als Kinder Spiele entsprechend dem Szenario einer bestimmten beruflichen Tätigkeit organisiert haben. Sie spielten „zum Laden“, „ins Krankenhaus“, „zur Schule“ und erkundeten auch weniger traditionelle Formen der Selbstbestimmung der Arbeit. Es ist kein Geheimnis, dass sich Kinder auf diese Weise in verschiedenen beruflichen Rollen versuchen bzw. mit Vorstellungen über sie interagieren. Allen solchen Spielen gemeinsam war die Spontaneität, mit der das Spiel begann und manchmal schnell endete. Im Erwachsenenleben ist eine solche Unbeständigkeit, gelinde gesagt, nicht erwünscht. Bei der Berufs-/Spezialitäts-/Berufswahl erwartet man in der Regel, dass diese „Romanze“ langlebig und schön sein wird. Unter den Anfragen, mit denen sich Menschen an einen Psychologen wenden, ist jedoch die Unzufriedenheit mit der Berufswahl ein recht häufiges Problem. Meist verbergen sich dahinter noch eine Reihe anderer, spezifischerer negativer Aspekte: „Wie kann ich verstehen, dass ich das tue, was ich liebe?“ – Die Frage ist nicht originell, aber für die Forschung äußerst interessant. Und bevor Sie darauf antworten, sollten Sie klären, was es eigentlich bedeutet, das zu tun, was Sie lieben. Ich bin mir sicher, dass jeder auf seine eigene Art und Weise darauf antworten wird, aber eine gewisse Gemeinsamkeit in den Antworten lässt sich trotzdem vorhersagen. Zu einer Lieblingsbeschäftigung/einem Lieblingsjob gehört eine stabile und langfristige Freude am Prozess und an den Ergebnissen Ihrer Arbeit. In diesem Zusammenhang scheint alles ganz eindeutig zu sein: Wenn es Vergnügen gibt, bin ich an meiner Stelle und mache das, was ich liebe, wenn es kein Vergnügen gibt, ist es „nicht meins“. fangen. Und deshalb. Es ist kein Zufall, dass ich ein Beispiel dafür gegeben habe, wie Kinder in diesem Beruf spielen. Wenn man sich ein solches Spiel als einen linearen Prozess vorstellt, kann man die entscheidenden Phasen erkennen. Zunächst wird das Kind mit der tatsächlichen Verkörperung dieses oder jenes Berufsbildes in der Realität konfrontiert: Wenn es mit seinen Eltern in die Klinik kommt, im Laden Lebensmittel kauft, an der Schulbank sitzt oder zusieht, wie ein Feuerwehrauto vorbeifliegt ein Anruf. Man wird nicht nur vom Inhalt der Aktivität angezogen, sondern auch von ihren äußeren Attributen – einem weißen Kittel und einem Stethoskop, einer Registrierkasse und Geld, Kreide und einer Tafel … Es besteht der Wunsch nach Nachahmung, der mit einhergeht ein Gefühl der Freude aus der Vorfreude auf den Spielablauf. Dann werden die Attribute ausgewählt, der Spielraum organisiert und das Spielszenario durchdacht. Aber das Spiel selbst löst beim Kind nach kurzer Zeit Langeweile aus, was ganz natürlich ist, denn das Endziel ist erreicht – die berufliche Rolle ist entsprechend der bestehenden Vorstellung davon gemeistert. Wenn ein Kind beim Spielen dieser Rolle in der Realität auf neue Details stößt, möchte es sie vielleicht noch einmal spielen, aber das Ende wird das gleiche sein – Langeweile, Müdigkeit, Wechsel zu einer anderen Art von Aktivität. Im Erwachsenenleben kommt es manchmal vor. Eine Person durchläuft alle Phasen der beruflichen Entwicklung und verlässt sich dabei auf ihre Vorstellungen über eine bestimmte Tätigkeit, zu denen auch Bilder von sich selbst und anderen in einem bestimmten Beruf gehören. Aber die Realität nimmt wie immer ihre eigenen Anpassungen vor. Wenn die Diskrepanzen zwischen der Idee einer Tätigkeit und der Tätigkeit selbst erheblich sind, lässt sich eine Krise nicht vermeiden. In diesem Moment kann ein Gefühl aufkommen: „Das ist nicht meins“, „Ich mache etwas, das mir nicht gefällt“, „Ich bin nicht am richtigen Ort.“ Darüber hinaus unterscheidet sich die Erwachsenenrealität vom Kinderspiel durch ein Phänomen wie Routine, die erzwungene Monotonie bestimmter Arten von Aktivitäten. Die Überzeugung, dass Routine nicht die Norm ist, führt unweigerlich zu einem Rückgang der Motivation und des Fluchtwunsches. Schließlich ist die Anerkennung seines Beitrags und seiner Verdienste durch andere der wichtigste Bestandteil der beruflichen Selbstverwirklichung. Das Vorhandensein von Feedback in Form von Bewertungen, Dank, Respekt und Interesse an den Erfahrungen einer Person – all dies löst natürlich dasselbe Gefühl der Zufriedenheit aus, das sich leicht in dem Satz ausdrücken lässt: „Ich mache, was ich liebe.“ Natürlich sind materielle Belohnung und „Abschluss von Plänen“ wichtig, aber.