As ilusões nos atraem porque aliviam a dor e trazem o prazer como substituto. Para isso devemos aceitar sem reclamar quando, entrando em conflito com uma parte da realidade, as ilusões são destruídas. - Sigmund Freud Uma pessoa precisa pensar para resolver uma ampla gama de problemas: técnicos, acadêmicos, cotidianos, sociais, criativos, industriais, morais, etc. No entanto, na maioria das vezes, estas tarefas estão inextricavelmente ligadas e a própria tarefa torna-se complexa. Problemas simples são resolvidos encontrando uma nova combinação de seus elementos. A resolução de problemas complexos ou sistémicos envolve a transformação de todo o sistema através da introdução de novos elementos, o que conduz inevitavelmente a uma contradição entre o novo e o antigo. O sistema recebe um novo impulso para o desenvolvimento quando as contradições são transformadas em novas oportunidades. Esta é a especificidade do pensamento inovador. As contradições podem ser transformadas em oportunidades, em vez de evitadas. Qualquer processo, fenómeno ou objecto é um sistema que interage com um ambiente em constante mudança. Mudanças na interação de um objeto com o meio ambiente levam à transição de uma contradição potencial para uma contradição real. Portanto, podemos distinguir contradições: intrassistema, intersistema, sistemas com meio ambiente. A viabilidade das inovações é determinada pelo nível de demanda por elas por parte da sociedade. Portanto, o pensamento inovador é profundamente humanitário. Quando pensamos de forma inovadora, não nos esforçamos apenas para criar novos produtos ou serviços. Estamos comprometidos com a mudança. Queremos melhorar o mundo que nos rodeia, torná-lo mais amigável, justo e possibilista. O processo de transformação de uma contradição em oportunidades consiste em duas etapas: Etapa de reflexão: 1/ Fixação de uma contradição, ou seja. reconhecimento do fato de sua existência. Isto é facilitado pela mudança da atenção da natureza cíclica da vida cotidiana para a sua dinâmica. Ao acompanhar as mudanças, mantemos o controle, a gestão e a previsão do desenvolvimento dos acontecimentos. 2/Aceitação emocional da contradição através da neutralização da influência do medo, da ansiedade, do pânico. Isto é mais fácil de fazer se você perceber a contradição como uma fonte de melhoria de vida para todos os participantes.3/ Formulação da contradição na forma de uma fórmula curta (por um lado..., por outro lado...) . Esta é a fase mais difícil, porque as emoções interferem na lógica. E o mais importante, porque. sem ela é impossível definir o objetivo certo.4/ Busca e conscientização de recursos por meio da imaginação construtiva. Etapa prática: 5/ Aplicação dos recursos encontrados em modo experimental, o que às vezes obriga a percorrer o caminho da reflexão desde o início. 6/ Selecionar uma opção principal e pelo menos duas alternativas para transformar a contradição. Isso é necessário para corrigir suas ações sob condições alteradas.7/ Usar a opção selecionada como um algoritmo de ação.8/ Pesquisar a possível aplicação do algoritmo de ação encontrado a uma gama mais ampla de processos, fenômenos ou objetos. Por exemplo, da esfera de interação pessoa-pessoa para interação pessoa-grupo, ou da esfera de interação tecnologia-natureza para interação tecnologia-civilização, etc. A síntese de lógica, imaginação construtiva e atenção voluntária é necessária para a implementação de ambas as etapas. Lógica: ajuda a estruturar e analisar informações, ver recursosImaginação: permite ver as coisas de uma nova perspectiva e criar soluções não padronizadas, ajuda a superar a inércia de uma atitude psicológica, Atenção voluntária (a capacidade de focar em um tarefa ou problema, ignorando todo o resto): permite perceber a profundidade do problema e seguir rigorosamente o caminho pretendido. Para realizar a síntese desses processos, é necessário utilizar métodos comprovados de neuropsicologia e arteterapia. , psicologia da criatividade, incl. TRIZ / Teoria da resolução de problemas inventivos). O resultado da utilização do pensamento inovador nas crianças é: aumentar a eficácia do processo educativo,.