De l'auteur : Chapitre du livre de Yulia Guseva "Des garçons doux, des filles fortes. Une éducation exempte de stéréotypes de genre." Est-ce facile d'être un garçon ? Et une fille ? « Titre provocateur », dites-vous. "Oui", je répondrai. Mon expérience montre que parfois il est plus facile d’être un garçon, et parfois il est plus facile d’être une fille. Commençons par ce que chacun peut voir au premier coup d’œil. Des vêtements, bien sûr ! Les vêtements pour garçons (pantalons, salopettes) sont tout simplement merveilleux pour tout enfant. C’est remarquable car cela offre une opportunité de développement de l’activité physique. Vous pouvez courir, sauter, gravir une colline. Pratique pour le vélo et l'escalade sur corde. Les vêtements pour garçons sont la clé de leur activité. Donc dans cet aspect, je suis sincèrement heureux pour tous les garçons et tous les hommes. C’est aussi génial d’être un garçon parce que ces vêtements peuvent se salir. Ce n’est pas que les parents encouragent les garçons à se vautrer dans les flaques d’eau, mais ils ne jurent pas vraiment non plus. Au contraire, ils le traitent avec condescendance : « Garçon ! Et les pantalons déchirés, en règle générale, ne choquent pas les parents. Les garçons peuvent grimper aux arbres, par-dessus les clôtures, et encore une fois, maman et papa ne se battent pas le plus souvent. Beauté! Et enfin, les garçons sont moins susceptibles d’être réprimandés pour leurs mauvaises notes. Oui, oui, c'est un fait scientifique connu de la psychologie. C’est là que se termine toute la simplicité d’être un garçon, à mon avis. Parlons maintenant de ce que c’est que d’être une fille. Les filles ont leurs propres bonus. Par exemple, ils n’ont pas du tout honte de pleurer, car personne ne vous traitera de « fille morveuse ». Au contraire, ils le regretteront et vous embrasseront. Les parents parlent davantage avec les filles, partagent davantage leurs propres expériences et les écoutent. Les filles sont plus protégées et protégées. On leur dit rarement qu’ils doivent se défendre eux-mêmes, et encore moins protéger les autres. Très souvent, les adultes disent que les filles doivent céder. Un endroit, un jouet, peu importe. L'essentiel est que vous puissiez l'utiliser. Vous pouvez appeler ou pousser un garçon, puis dire : « Vous ne pouvez pas frapper les filles. » Très pratique et en toute impunité. Et maintenant sur les désagréments. Les filles ne sont pas autorisées à se battre, à faire du bruit, à courir ou à grimper aux arbres. "Tu es une fille, une future maman !" - dira certainement un adulte. Une fille vêtue d'une robe sale, avec une mallette déchirée et des cheveux ébouriffés provoquera certainement une tempête d'indignation parmi son entourage. Une fille ne doit pas salir son cahier, son sac, sa chambre, etc., car « c'est aussi une fille »... J'espère, chers parents, que vous avez vu que j'ai un peu exagéré tous les « faire et à ne pas faire » avec lesquelles nous bombardons nos enfants. Cependant, je n’exagérais pas tellement. Êtes-vous d'accord? Peut-être vous souvenez-vous même de quelque chose de votre propre expérience ? Ou avez-vous vu comment, en tant que parent, vous avez grondé votre fils ou votre fille pour des choses fondamentalement différentes ? « Les garçons ne pleurent pas » - Maman, tu sais, aujourd'hui je me suis comporté comme un vrai homme ! J'ai regardé un scarabée vivant et je ne me suis pas enfui. Sur Internet Si vous regardez attentivement, vous pouvez voir que dès son plus jeune âge, un garçon est confronté à un grand nombre d'obligations et de restrictions différentes : « Vous devez être fort parce que vous l'êtes. un garçon », « Tu ne peux pas frapper les filles », « Un garçon tu ne peux pas pleurer », « Tu es un garçon - un futur homme, donc tu dois faire du sport », « Un garçon doit être capable de réparer une voiture, de donner retour », etc. La liste est longue. Je pense que vous pourriez ajouter vous-même quelques dizaines de points. Quiconque a vu un bébé sera d’accord avec moi pour dire que les garçons pleurent aussi souvent que les filles. Mais dès le plus jeune âge, de nombreux parents ont des attitudes différentes face aux larmes des garçons et des filles. Les filles sont plus souvent prises en pitié et on leur montre plus souvent de la sympathie. Les parents ont souvent honte des larmes des garçons. Seryozha (3,5 ans) et Masha (4 ans) couraient, se sont heurtés et sont tombés. Ils souffrent énormément et courent vers leur mère en hurlant. La mère de la voiture met sa fille sur ses genoux, la calme, l'embrasse. Serioja veut aussi avoir pitié, mais il entend la voix ferme de sa mère : « Ne pleure pas, tu es un homme. Les hommes ne pleurent jamais." Seryozha veut vraiment être un homme, mais il veut encore plus que sa mère soit fière de lui. Il serre les lèvres aussi fort qu'il le peut. Dans sonIl a les larmes aux yeux, mais il reste silencieux. Après tout, c'est un homme ! Masha se calme rapidement et court jouer avec les enfants ; il semble qu'elle ait déjà oublié l'incident. Et Seryozha reste longtemps assis sur le banc à côté de sa mère et sanglote, retenant ses larmes. L'enfant retient ses émotions, ne leur donne pas d'issue, donc il n'y a pas de libération émotionnelle. Il ne reste plus que la tension émotionnelle. A quoi cela va-t-il mener ? Peut-être qu'il poussera un autre enfant, peut-être qu'il cassera un jouet ou piquera une colère. Autrement dit, les émotions ne se manifesteront pas en larmes, mais en agression. Dans tous les cas, s’il y a de la douleur et des larmes, alors les émotions doivent déborder. Les garçons, tout comme les filles, ont besoin du soutien de leurs parents dans les situations difficiles. La retenue émotionnelle est inculquée aux garçons dès la naissance. Divers dictons sont également utilisés à cet effet. Par exemple, la grand-mère dit : « Sois patient, Cosaque, tu deviendras un ataman » ou « La valeur d'un homme est la patience »[3][/url]. Ainsi, la grand-mère montre que seul un vrai homme qui ne pleure pas peut être un ataman, et que le garçon doit s'efforcer de le devenir. Le contrôle parental des émotions de l'enfant conduit au fait que le garçon n'apprend pas à montrer ses émotions, il le fait. Je ne sais pas comment les exprimer et les partager. Le garçon peut devenir émotionnellement fermé. On pense que la proximité émotionnelle conduit à l’incapacité d’interagir efficacement à l’adolescence, lorsque la communication avec les pairs devient l’une des composantes les plus importantes de la vie. L'incapacité d'exprimer ses émotions conduit à la cruauté et à la violence chez les adolescents. Les mots de William Pollack, spécialiste des études sur la masculinité à Harvard, sont ici pertinents : « Si les garçons n’ont pas le droit de pleurer des larmes, certains d’entre eux pleureront des balles. Ainsi, les hommes grandissent moins émotifs que les femmes. » Et en grande partie grâce à l'éducation. Il est tacitement interdit aux hommes de se plaindre ou de partager leurs problèmes avec leurs proches. Quelles sont les conséquences? Dans les situations de vie difficiles, lorsqu'un homme a besoin d'aide et de soutien, il a honte de demander de l'aide, préférant faire face seul au stress. Par conséquent, les hommes sont plus susceptibles que les femmes d’être stressés en recourant à l’alcool, à des passe-temps extrêmes et à des risques. On voit rarement un homme dans le cabinet d'un psychologue. Car consulter un psychologue, c'est demander une aide psychologique qualifiée, donc montrer que vous avez vous-même du mal à gérer vos problèmes. L'interdiction tacite pour les hommes d'exprimer leurs propres sentiments conduit au fait qu'un homme est obligé de le faire. faire face seul à ses propres problèmes psychologiques, tandis qu'une femme peut partager du temps avec d'autres. Revenons aux enfants. Parlons d’abord des sentiments de l’enfant. Notre enfant de trois ans pleure parce qu'il est tombé. L’essentiel c’est qu’il souffre beaucoup en ce moment. Mettez-vous à sa place. Vous souffrez et la personne la plus proche de vous, de qui vous attendez compréhension et sympathie, vous dit : « Vous ne devriez pas pleurer, arrêtez de pleurnicher. Que t'es-t-il arrivé? Quand j'ai demandé à des femmes adultes de s'imaginer à la place d'un garçon qui ne devrait pas pleurer, elles ont été surprises. Les femmes ne se trouvaient pas dans des situations où il était interdit de pleurer. C'est ce que disent les femmes adultes à propos de leurs sentiments à la place du garçon : « Il me semble que j'ai été trahie. La personne la plus chère, ma mère, me repousse et me dit que je ne devrais pas pleurer. Comment ne pas pleurer si ça fait très mal ? » Daria : « Je suis perdue. Les larmes coulent involontairement, je ne peux pas les contrôler. Je ne pleure pas exprès. Comment puis-je arrêter de pleurer exprès ? C'est très dur. » Maria : « Je pense que je ne me sens pas respectée. Comme si les autres ne se souciaient pas de ce que je ressens, mais de mon apparence quand je pleure. Je suis offensé. Et cela fait mal non seulement physiquement, mais aussi mentalement. très important pour eux. Il s'avère que les parents n'acceptent pas pleinement l'enfant. Des hommes qui ont l'habitude de retenir leurs émotions en parlent Sergueï, 42 ans : « Je me souviens que je n'avais pas le droit.pleurer quand j'étais enfant. Et tout le temps, ils me faisaient honte de pleurer. J'avais très peur de ressembler à une fille morveuse. » Vitaly, 35 ans : « J'ai juste essayé d'imaginer que je ne devrais pas pleurer de douleur. Et je me suis souvenu que cela s'était produit dans l'enfance. Ils m'ont grondé parce que j'avais pleuré. J'ai même retenu mon souffle. Et je me suis aussi rappelé que j'avais dit cela à mon fils plusieurs fois. Je ne dirai plus jamais ça. C'est terrible. » Andrey, 30 ans : « Je me souviens maintenant d'une histoire désagréable. J'ai couru jusqu'à une balançoire où quelqu'un se balançait et j'ai été frappé à la tête par la balançoire. Je suis tombé. C'était incroyablement douloureux et j'ai crié fort de douleur et de peur. Papa m'a pris dans ses bras et a commencé à me calmer, mais le sang coulait et j'ai crié encore plus fort. À un moment donné, mon père m’a sifflé avec colère : « Sois un homme, cela n’arrive pas en temps de guerre. » Vous êtes un futur soldat. J'ai rugi encore. "Je ne veux pas être un homme." À travers mes larmes, j'ai vu les yeux de mon père. Il était très en colère. » Que faire ? Permettre à un garçon de pleurer et le laisser grandir pour devenir un pleurnichard ? Voyons d'abord qui est un pleurnicheur. En nous tournant vers le dictionnaire de Dahl, nous apprenons qu'il s'agit d'une personne encline à pleurnicher et à pleurer. Après avoir spéculé un peu, permettez-moi de suggérer qu'un pleurnichard est quelqu'un qui pleure plus souvent sans raison. Laissez-moi vous donner un exemple de pleurnichard : Varya rugit pour une raison quelconque. Par exemple, lorsque sa mère lui a proposé de faire une carte pour l'anniversaire de sa grand-mère, Varya a fondu en larmes et a déclaré : « Je ne sais pas comment faire des cartes. Lorsque l’institutrice de maternelle a donné de la pâte à modeler aux enfants, Varya a fondu en larmes parce qu’elle ne pouvait pas ouvrir la boîte, même si l’institutrice a aidé tous les enfants qui ne pouvaient pas le faire eux-mêmes. Varya pleure si elle laisse tomber quelque chose, pleure qu'elle doit aller manger et que la soupe n'est pas salée, même si vous pouvez demander du sel. Varya pleure toujours et partout. Les enfants essaient de rester à l'écart de Varya, car dès qu'ils la touchent, la fille court immédiatement se plaindre auprès du professeur en criant qu'elle est offensée... Cette fille ne pleure pas toujours pour une raison. Mais quelqu’un qui souffre beaucoup est-il un pleurnicheur ? Mais pleurer quand ça fait mal ou fait mal, est-ce que ça veut dire pleurer pour une raison ? Ou non? Bien sûr, vous ne devriez pas élever un pleurnicheur. Mais nous ne voulons pas que non seulement le garçon, mais aussi la fille, grandissent et deviennent un pleurnicheur. N'est-ce pas ? Les recherches montrent que dans les familles modernes, les filles parlent davantage de leurs sentiments que les garçons. Les émotions des garçons sont souvent réprimées. Les filles parlent plus souvent et plus volontiers de leurs expériences émotionnelles que les garçons. Je pense qu'il est possible et nécessaire d'apprendre à un garçon à ressentir et à exprimer ses sentiments, et non à les réprimer. Voyons comment cela peut être fait. Un enfant de deux ans fait du vélo. La roue heurte un trou et il tombe. La réaction de maman : « Laisse-moi t'aider à te relever. Où avez-vous mal? Fils, je vais souffler et embrasser. Nous avons eu un accident, n'est-ce pas ? Le vélo s'est renversé. Allons le chercher avec vous. Eh bien, maintenant nous pouvons continuer. » La mère a d’abord eu pitié de son fils, l’a aidé à faire face à la douleur et a fait preuve de sympathie. C'était ce dont le garçon avait besoin. Et puis elle a tourné son attention vers ce qui s'était passé – vers « l'accident ». L’attention de l’enfant a été changée et le problème a été résolu. Un bébé de trois ans pleure parce qu’un autre bébé l’a poussé. Réaction de sa mère : « Mon fils, je serais aussi très contrariée si on me poussait. C'est très désagréable quand les gens se poussent les uns les autres. Ce garçon ne vous a probablement pas remarqué. Ça arrive. Rappelez-vous, hier, vous ne m'avez pas remarqué et vous avez accidentellement marché sur mon pied. Cela m'a fait mal aussi, mais ensuite tout a disparu. Laisse-moi souffler et t'embrasser. Tout passera. » La mère a laissé son fils exprimer ses sentiments et a partagé sa douleur, disant qu'elle aussi serait très bouleversée dans une telle situation. De plus, la mère a donné un exemple d'une situation dans laquelle elle s'est retrouvée lorsqu'elle souffrait, expliquant ainsi que non seulement lui pouvait souffrir et être malade. Un garçon de cinq ans pleure après une réaction de maman : « Fils, je sais qu'une injection, ça fait mal. Mais parfois, nous devons endurer la douleur parce que nous avons besoin d’être soignés. Vous avez su endurer. Bien joué. Ça ne fait plus mal, n'est-ce pas ? Cela ne fait mal qu’au moment de l’injection, juste pendant une seconde. » Maman était à la fois désolée et félicitée. D'une part, elle montrait que ses larmes étaient complètementEn revanche, justifiée, elle a soigneusement laissé entendre que la douleur était déjà passée et qu'elle avait besoin de se calmer progressivement. Une mère et un garçon de cinq ans ont vu un chien courir dans la rue. Le garçon trembla et s'accrocha à sa mère. Il n'a pas pleuré, mais il était clair qu'il avait très peur. En même temps, le garçon restait silencieux et ne disait rien de la réaction de maman : « Mon fils, j'ai eu très peur quand j'ai vu un chien se précipiter sur nous. Il m'a semblé que mon cœur s'était même arrêté. Comment vas-tu ? » Le garçon hocha la tête en silence. Maman fut la première à exprimer son sentiment de peur – cela permit au garçon d'admettre que lui aussi avait peur. Il était particulièrement important qu'il ne soit pas seul dans sa peur, car sa mère avait également très peur. Vous devez non seulement discuter des sentiments de l'enfant, mais aussi lui parler de vos sentiments, de ceux des autres, des héros des fées. contes et dessins animés. Comment allons-nous discuter des œuvres d’art ? Très simple. Prenez, par exemple, le conte de fées « Les Trois Petits Cochons ». Il ne faut pas avoir peur de dire que les porcelets avaient peur du loup, car le loup représente un réel danger pour les porcelets. Faites remarquer à votre garçon ou à votre fille qu'un faux courage pourrait coûter la vie aux porcelets. Bien sûr, ils ont chanté : « Nous n'avons pas peur du loup gris », mais ils avaient très peur du loup. De cette façon, vous apprenez au garçon à éviter les dangers réels et à ne pas « s'attirer des ennuis », comme c'est le cas. C'est souvent le cas des adolescents. À propos, un grand danger lorsqu'on élève des garçons est le courage masculin feint et, par conséquent, l'incapacité et le refus de demander de l'aide. Les hommes sont moins susceptibles de demander de l'aide non seulement à des psychologues, mais également à des représentants des forces de l'ordre, des services de secours et des médecins, pour tenter de résoudre la situation par eux-mêmes. Cela vaut la peine de parler de contes populaires russes. Si vous vous en souvenez, Ivan Tsarévitch montrait souvent ses émotions et n'avait pas honte de recevoir l'aide de personnages tiers dans le conte de fées (« Ivan Tsarévitch est devenu triste », « Ivan Tsarévitch a pleuré », etc.). Attirez l'attention du garçon sur le fait qu'Ivan Tsarévitch se trouve dans une situation très difficile et qu'il est tellement bouleversé qu'il pleure même. Faites attention à ce qui se passe autour de lui. A savoir : ne laissez pas la situation de larmes des hommes non verbalisée si vous les croisez dans la rue. Par exemple, si vous voyez un autre garçon pleurer et que votre enfant le remarque, vous pouvez faire de ce que vous voyez un sujet de discussion. Vous pouvez discuter (bien sûr, pas devant le garçon qui pleure) du fait que le garçon se sent mal (blessé, blessé), c'est pourquoi il pleure. Attention, dans une telle situation, il est très difficile de ne pas pleurer. Bien sûr, il y a des enfants qui ne pleurent pas, mais il y a aussi ceux qui pleurent. Et la dernière chose que je veux dire : comment répondre correctement aux paroles des autres qui ont un grand désir de vous aider dans la tâche difficile de. élever un garçon ? Au moment même où votre petit fils pleure et que vous essayez de le consoler par votre présence et, peut-être, par quelques mots, il y aura certainement une « gentille » grand-mère qui dira : « Et quel dommage de pleure, tu es un garçon ! Habituellement, dans de tels cas, les mères pleines de tact se retiennent, respectant l’âge de la grand-mère et son pouvoir pédagogique. Mais découvrons-le. Qui a le plus de valeur à vos yeux : une vieille femme inconnue ou votre propre enfant ? L’absence de réponse du parent peut créer un doute chez l’enfant. Vraiment, et si les garçons ne pleurent pas ? Dans de tels cas, je dis une seule phrase à mon bien-aimé : « Quand ça fait très mal, les garçons et les filles pleurent. Qu'est-ce que je fais avec cette phrase ? Je montre à mon fils que je suis à ses côtés, que je suis prêt à le protéger des humiliateurs et des agresseurs. Alors, les garçons pleurent. Plus précisément, s'ils ne pleurent pas, cela signifie qu'ils ont été obligés de ne pas pleurer. Nous n’avons pas pensé à leurs sentiments, nous n’avons pas pris part à leurs problèmes. « Tu es une fille ! » Parlons maintenant des filles. Qu'entendent-ils ? « Attention, tu es une fille ! », « Ne cours pas comme un garçon ! », « Une fille doit être polie », « Tu dois apprendre à faire le ménage, une fille doit être une bonne femme au foyer », « Tu "Tu es une future maman !", "Tu n'as pas honte ?", d'avoir de la saleté dans tes cahiers, comme un garçon ?" et ainsi de suite jusqu'àinfini... Même les vêtements (robes) des filles semblent dire : ne cours pas, sois calme, soignée, n'oublie pas ta robe élégante. Un dimanche après-midi chaud et ensoleillé, j'ai vu la photo suivante dans le parc. : les enfants jouaient à des jeux actifs, couraient, faisaient du bruit, et une seule fille était assise sur un banc à côté de sa mère. C'était une princesse : une robe longue duveteuse, des chaussures, des nœuds, des chaussettes blanches. La fille regardait les enfants avec envie, sautait périodiquement pour jouer un peu, mais elle fut immédiatement arrêtée par l'appel de sa mère : « Vika, fais attention ! Tu vas tomber ! Tu vas salir ta robe." Et Vika, se sentant encore plus triste, se rassit sur le banc. Je me sentais sincèrement désolé pour cette fille, qui devait prendre soin de sa robe de toutes ses forces. Tanya et Vitya sont frère et sœur. À la datcha, ils ont vu grand-père réparer un banc, clouer une planche détachée. Bien sûr, ils se sont précipités pour aider grand-père, qui a volontiers donné le marteau à Vita, et Tanya a dit que ce n'était pas le travail d'une femme, il vaudrait mieux qu'elle aille aider sa grand-mère à désherber les lits. Tanya attendit patiemment et regarda Vitya frapper sur le clou. Après s'être frappé au doigt avec un marteau, il s'est mis à pleurer. "Pourquoi pleures-tu comme une fille, sois un homme !" - dit grand-père. Bouleversé et honteux, Vitya s'est enfui pour que son grand-père ne voie pas ses larmes. Après cela, Tanya a pris le marteau. Elle aimait travailler, malgré les réticences de son grand-père. Puis Tanya a tapoté son doigt. "Eh bien, avez-vous réalisé que ce n'est pas une affaire de femmes ?" - Le grand-père a rapidement réagi en prenant le marteau de Tanya. Souvent, les parents suivent des stéréotypes de genre établis : « les garçons ne pleurent pas », « travailler avec un marteau n'est pas le travail d'une femme ». Si nous montrons à une fille que la raison de son échec est qu'elle est une fille, alors nous interférons grandement avec son développement en tant que personne, nous interférons avec le développement de ses capacités et de ses inclinations et nous supprimons l'initiative. C'est d'une part. D’un autre côté, la domination des stéréotypes justifie une certaine incapacité des filles précisément parce qu’elles appartiennent au genre féminin. Ainsi, dans l’exemple ci-dessus, le grand-père considère son sexe comme la raison de l’échec de Tanya. Il est possible que la prochaine fois que Tanya veuille faire un travail traditionnellement masculin, il suffira à son grand-père de lui rappeler l'histoire avec le marteau et Tanya abandonnera complètement l'idée de faire quoi que ce soit. Est-ce utile pour Tanya ? Ne réfléchissez pas. Il n'est pas nécessaire que tout le monde soit capable de planter des clous ou de faire du point de croix, mais il est bien évident que si un enfant s'intéresse à une activité socialement utile, la meilleure option est de lui donner la possibilité de s'exprimer dans cette activité. L'enfant, en observant son environnement immédiat, apprend les caractéristiques du comportement masculin et féminin. Un enfant, s'identifiant à un parent de son sexe, choisit lui-même des comportements typiques de son sexe. Ainsi, les filles, imitant leur mère, apprennent à cuisiner, à se laver, à coudre, et les garçons, imitant leur père, à jouer aux conducteurs de voitures et à réparer des voitures. Les parents encouragent les filles à faire des activités « féminines », par exemple en leur achetant des poupées et en leur apprenant à cuisiner. Les garçons sont généralement traités de la même manière : leurs passions « masculines » (avions, etc.) sont approuvées. C'est très bien que les enfants imitent leurs parents. Mais pour un développement harmonieux, un enfant doit maîtriser différents types d'activités. Ce n'est pas du tout mal si un garçon sait tricoter ou laver le sol et qu'une fille s'intéresse au modélisme aéronautique. Malheureusement, il est très rare de constater que les parents ont une attitude positive envers les passe-temps « non féminins » des filles et les passe-temps « non masculins » des garçons. Parlons maintenant un peu des responsabilités. C'est génial quand les enfants aident les adultes. Ce n’est que malsain lorsqu’un adulte, demandant de l’aide, ne fait pas appel à la personnalité de l’enfant, mais à son sexe. Seva et Yulia sont frère et sœur. À la maison, ils sont également inclus dans le ménage. À tour de rôle, ils sortent les poubelles, font la vaisselle et promènent le chien, chacun nettoyant sa propre chambre. Maman et papa de Yulia et Seva ne divisent pas non plus les responsabilités ménagères entre hommes et femmes. Chacun fait ce qu'il faut sur le moment. Et lorsque les enfants rendent visite à leurs grands-parents au village, la grand-mère oblige toujours Yulia à nettoyer la maison (balayer et laver le sol, faire la vaisselle)..