Computers, televisies, telefoons, tablets, gadgets - onze omringende realiteit wordt steeds meer omringd door elektronische “vrienden”. Kinderen raken veel sneller gehecht aan moderne technologie dan volwassenen. Veel ouders scheppen op. Bijvoorbeeld: “Mijn kind van anderhalf jaar kan zonder hulp het gewenste spel op zijn telefoon vinden en spelen.” Maar hoeveel voorstanders er ook zijn van innovaties, er zijn net zo veel tegenstanders. Sommigen verdedigen de moderne technologie fel - ze zeggen dat kinderen zich ontwikkelen, de wereld verkennen, iets leren en bepaalde vaardigheden ontwikkelen. Anderen luiden daarentegen de noodklok: kinderen worden anders en vaker zijn de veranderingen niet ten goede. Natuurlijk kunnen jij en ik niet tegen de technologische vooruitgang ingaan. Kinderen worden willens en wetens geconfronteerd met technische excessen, zo niet thuis, dan tenminste op school, op de kleuterschool of zelfs in de tuin van hun eigen huis, waar andere kinderen trots opscheppen over de aanwinsten van hun ouders Het artikel is niet bedoeld om ouders bang te maken, noch om u te verzekeren van het feit dat het kijken naar een tekenfilm of een kort, educatief, laconiek spelletje op de computer op de een of andere manier het wereldbeeld van het kind zal verpesten. Ik wil graag enkele aanbevelingen doen over hoe en in welke hoeveelheid een kind moet worden voorzien van een tv, computer en telefoon Kenmerk 1. Dosering U moet als ouder begrijpen dat er in alles een maatstaf zit. Langer dan een half uur op de computer spelen of tv kijken of spelen op de telefoon (tablet) heeft geen enkel voordeel voor het kind. Houd er rekening mee dat tekenfilms voor kinderen een korte duur hebben (ongeveer 5-15 minuten, als we het niet hebben over volledige tekenfilms), evenals educatieve spelletjes op de computer (1 voltooid spelelement van 2-7 minuten). Dat wil zeggen, de makers van games en tekenfilms begrijpen de kenmerken van kinderen - deze keer is kijken of leren voldoende voor een kind. We laten kinderen niet slechts één, maar meerdere afleveringen van de tekenfilm tegelijk bekijken, om niet 'op hetzelfde niveau' te spelen, maar om het kind meerdere spelniveaus tegelijk te laten doorlopen. Bedenk daarom dat de dosering bewust moet en moet zijn. Kenmerk 2. “Een contract is waardevoller dan geld” Steeds vaker verdedigen ouders zichzelf en hun kind in het feit dat hij het recht heeft om meer te spelen dan nodig is. Argumenten en argumenten zijn zeer divers. Meestal zeggen ouders dat het voor hun kinderen onmogelijk is om door wat dan ook van de computer of telefoon te worden ‘gerukt’. Ik zal geen ruzie maken. De ouders hebben waarschijnlijk gelijk. Laten we ons zo'n alledaags beeld voorstellen. Het kind speelt nu al twee uur achter de computer. Zijn innerlijke wereld versmolt met de spelwereld. Het kind is geïnspireerd, verrast, onder de indruk, verzadigd van wat er op het scherm gebeurt. Op dat moment besloot de moeder, die nu pas begon te denken dat het kind duidelijk geen baat had bij zoveel computers, het spel van het kind stop te zetten. Wat zegt mama? Dat klopt: “Dat is het, stop met spelen. Genoeg". Wat zal het kind antwoorden? Natuurlijk zoiets als: “Nou, nog een beetje! Nu nog een beetje! Ik ben bijna klaar met het spel!" of erger nog: ‘Laat me met rust.’ Zo'n scène eindigt altijd in schandalen, ruzies, vloeken of, erger nog, een riem, omdat hij (het kind) de schuldige is. En niets anders. Daarom is het de moeite waard om vooraf met het kind de voorwaarden voor zijn verblijf achter de computer, tv of telefoon te bespreken. In dit geval is het erg handig om een ​​kleine klok naast het kind te plaatsen en het tijdstip aan te geven waarop het spel, de tekenfilm of de telefoon zal eindigen. Als het kind klein is en de klok rond de weg nog niet kent, help hem dan! Geef gewoon aan dat wanneer deze grote pijl er is, we klaar zijn met het kijken naar tekenfilms (of het spelen op de computer). Let op: dit wordt vooraf besproken! En niet op het moment dat uw kind al geboeid is. Kenmerk 3. Alternatief Dit kenmerk hangt samen met de vorige in termen van de defensieve reactie van ouders als ze proberen hen ervan te overtuigen dat het lange tijd één-op-één contact met technologie onaanvaardbaar is. Probeer een alternatief te bieden. Alleen het alternatief moet waardig en tastbaar zijn voor het kind. als jij?