In het ideale geval zijn onze hersenen zo ontworpen dat beide hersenhelften harmonieus met elkaar samenwerken en elkaar aanvullen. In de praktijk overheerst bij bepaalde mensen meestal alleen de ontwikkeling van een van de hersenhelften, het causale of synchronistische denken, 'of, of'. Bovendien geldt hetzelfde voor culturen en beschavingen; er is altijd een zekere “vooringenomenheid” in de ene of de andere richting geweest. Vroegere verloren beschavingen maakten actief gebruik van de rechter, irrationele, creatieve hersenhelft en stierven uiteindelijk uit. In onze tijd overheerst het andere uiterste: het fanatieke gebruik van alleen de linker, logische hersenhelft; we kunnen zeggen dat onze moderne beschaving “links” is; -halfrond". En opnieuw is er geen harmonie in de structuur van culturen en samenlevingen, opnieuw is er een bepaald uiterste, opnieuw zien we niet het ‘hele plaatje’, de hele puzzel, en opnieuw worden we geconfronteerd met de dreiging van de dood van de beschaving als gevolg van onwetendheid. , een vertraging van twintig jaar in de studie van de hersenen uit alle andere wetenschappelijke disciplines. Laten we het hebben over de kenmerken van psychologische problemen bij mensen met een of andere overheersing van het denken. 1) Overmatige overheersing van de rechterhersenhelft in het denken: ontwikkelde fantasie. verbeeldingskracht, creativiteit, innovatie, muzikaliteit: neiging tot schizotypische spectrumstoornissen, angstneuroses, depressie, manisch-depressieve psychose, obsessief-compulsieve stoornis, enz., wanneer het potentieel van de rechterhersenhelft niet volledig of op disharmonische wijze wordt gebruikt, wordt de energie van de hersenen niet gericht op creatie, maar op het versterken en vermenigvuldigen van denkbeeldige angsten en fobieën. Persoonlijkheidskenmerken: vaak naïeve, infantiele, vriendelijke, zachte, soms hysterische mensen, vatbaar voor empathie en het ontvangen van psychologische trauma's van niet-empathische mensen, achterdochtig, geneigd om alles te generaliseren, om in alles een verborgen subtekst te zien, synchronistisch, symbolisch, metaforisch denken. In een ontwikkelde vorm: motoren van evolutie, wetenschap, beschaving, vernieuwers, uitvinders, altruïsten, intuïtieven. 2) Overmatige overheersing van de linkerhersenhelft in het denken: logisch, conservatief, het volgen van duidelijk vastgestelde regels, pedanterie, cynisme, onderwerping aan systemen en structuren. met een duidelijk gevestigde hiërarchie, het verlangen naar hiërarchie, een soort systematiek in alles, een logische verklaring van zelfs irrationele verschijnselen: neiging tot narcisme, gebrek aan empathie, narcistische persoonlijkheidsstoornis, obsessief-compulsieve stoornis als gevolg van overmatig verlangen naar logica en wiskunde orde, depressie als gevolg van onderdrukking van het irrationele, emotionele deel van de eigen persoonlijkheid, verhoogde angst, wanneer iets buiten de gebruikelijke schema’s en scenario’s valt, probeert alles weer logisch te organiseren, ‘een label te plakken’. cynische, soms agressieve of, integendeel, overdreven kalme, enigszins geremde mensen, onempathisch, vaak zelfverzekerd, strevend naar leiderschap, om op welke manier dan ook de top in de logische hiërarchie van de samenleving te veroveren, goede strategen, beoefenaars ontwikkelde vorm: actieve figuren van de beschaving, degenen die innovatie een echte bodem en basis geven, een materialistische basis, degenen die in staat zijn rationaliteit in chaos te brengen, en ‘de weg in de duisternis van het onbewuste’ vinden met behulp van logica, strategieën, de ruggengraat van de samenleving en beschaving, ‘het raamwerk van het huis van de beschaving’, de uitgevers van wetten, regels en normen. Idealiter zouden beide hersenhelften in één persoon in een harmonieuze combinatie moeten samenwerken; muziek, bijvoorbeeld piano spelen, ontwikkelt de hersenhelften heel goed. Elke hand die de toetsen bespeelt, ‘bespeelt metaforisch de hersenen’, waardoor deze in een harmonieuze staat komen. Maar in de praktijk worden veel kinderen tegen hun zin naar de muziekschool gestuurd, en dat geeft niet het gewenste effect. Hoe lang zal onze logische “linker-hemisfeer”-beschaving duren, of zal deze ook eindigen, zoals de “rechter-hemisfeer”-beschavingen uit het verleden? Alles hangt van onszelf af, van hoeveel het menselijk brein wordt bestudeerd, het bewustzijn van de samenleving groeit, van de afstemming van ons brein - de ‘geniale muzikale.