Bald geht Ihr Baby zum ersten Mal in den Kindergarten. Natürlich machen Sie sich große Sorgen darüber, wie er auf die Veränderungen in seinem Leben reagieren wird, ob es ihm im Garten gefallen wird, ob er sich schnell daran gewöhnen wird. Sie stellen sich viele Probleme vor und versuchen, sie in Ihrer Fantasie zu lösen. Mit welchen echten Problemen könnten Sie und Ihr Baby konfrontiert sein und wie können Sie den Anpassungsprozess reibungsloser gestalten? Als das Mädchen, das gerade drei Jahre alt geworden war, zum ersten Mal in den Kindergarten kam, konnte ihre Mutter nicht genug davon bekommen: Ihre Tochter verlangte, dass sie sich schnell auszog, und rannte in die Gruppe, um sich neues Spielzeug anzuschauen. Mama sagte zu dem Mädchen: „Tschüs, Tochter!“, aber das Mädchen hörte es nicht einmal, sie war so beschäftigt. Als ihre Mutter sie zwei Stunden später abholte, spielte das Mädchen ruhig und es schien, als wollte sie nicht einmal gehen. Am nächsten Tag erwartete die Mutter keine Probleme, da sie glaubte, dass sich ihre Tochter sofort daran gewöhnte. Aber es war nicht da! Meine Tochter lieferte sich in der Umkleidekabine einen wahren Streit, ließ sich nicht ausziehen, weinte und fragte ihre Mutter: „Geh nicht weg!“ Sie wehrte sich und wollte nicht in die Gruppe eintreten, doch dann kam die Lehrerin zu Hilfe. Sie nahm das Mädchen in den Arm und sagte ihrer Mutter, sie solle gehen. Mama ging in einer ganz anderen Stimmung als gestern. Als sie ihre Tochter abholte, fand sie sie mit tränenüberströmten Augen vor. Es stellte sich heraus, dass sie die ganze Zeit in der Ecke gesessen hatte, nichts aß und sich nicht einmal den Spielsachen näherte. Die Mutter fragte sich, ob ihre Entscheidung, ihr Kind in den Kindergarten zu schicken, richtig war und ob sich das Mädchen daran gewöhnen würde? Diese Situation ist sehr typisch. Viele Mütter, die ihre Kinder zum ersten Mal in den Kindergarten bringen, sind überrascht, wie leicht sie in die Gruppe eintreten und scheinen sich über ihren Abschied überhaupt keine Sorgen zu machen. Doch die folgenden Tage zeigen, dass nicht alles so einfach ist und das Baby große Sorgen macht. Natürlich gibt es Kinder, die vom ersten Tag an weinen. Es gibt auch Kinder, die wirklich nicht weinen und fröhlich zur Gruppe rennen, sowohl am ersten als auch an den folgenden Tagen. Aber es gibt nur sehr wenige solcher Kinder. Für andere ist der Anpassungsprozess gar nicht so einfach. Unter Adaption versteht man die Anpassung des Körpers an veränderte äußere Bedingungen. Dieser Prozess erfordert viel mentale Energie und erfolgt oft unter Anspannung oder sogar Überforderung der mentalen und physischen Kräfte des Körpers. Für Kinder jeden Alters ist es sehr schwierig, den Garten zu besuchen, da sich ihr ganzes Leben dramatisch verändert. Die folgenden Veränderungen brechen buchstäblich in das gewohnte, etablierte Leben des Kindes ein: die Abwesenheit von Verwandten in der Nähe; das Bedürfnis, einer zuvor unbekannten Person zuzuhören; Für einige ist es einfach und für andere ist es schwierig. Manche Kinder passen sich relativ leicht an und ihre negativen Aspekte verschwinden innerhalb von 1–3 Wochen. Für andere ist es etwas schwieriger und die Anpassung kann etwa zwei Monate dauern, danach lässt ihre Angst deutlich nach. Wenn sich das Kind nach 3 Monaten nicht angepasst hat, gilt eine solche Anpassung als schwierig und erfordert die Hilfe eines Psychologen. Wer ist leichter anzupassen? Kinder, deren Eltern sie bereits mehrere Monate vor diesem Ereignis auf den Besuch des Kindergartens vorbereitet haben. Diese Vorbereitung könnte darin bestehen, dass Eltern Märchen über den Kindergartenbesuch vorlesen, mit Spielzeug „Kindergarten“ spielen, in der Nähe des Kindergartens oder auf dessen Territorium spazieren gehen und dem Kind sagen, dass es dorthin gehen muss. Wenn die Eltern die Gelegenheit nutzen und das Kind vorab den Lehrern vorstellen, dann wird es für das Kind viel einfacher (vor allem, wenn es diese „Tante“ nicht nur ein paar Minuten gesehen hat, sondern mit ihr kommunizieren konnte und zur Gruppe gehen, während die Mutter in der Nähe war). Kinder, die körperlich gesund sind, d.h. Sie haben weder chronische Krankheiten noch eine Veranlagung zu häufigen Erkältungen. Während der Anpassungsphase sind alle Kräfte des Körpers angespannt, und wenn man ihn dazu bringen kann, sich an etwas Neues zu gewöhnen, ohne gleichzeitig Zeit für die Bekämpfung der Krankheit aufzuwenden, ist das ein guter „Anfang“. Kinder mit Unabhängigkeitsfähigkeiten. Dazu gehören das Anziehen (zumindest in geringem Umfang), die Töpfchen-Etikette und das selbstständige Essen.Wenn ein Kind weiß, wie das alles geht, verschwendet es keine Energie damit, dies dringend zu lernen, sondern nutzt bereits entwickelte Fähigkeiten. Kinder, deren Regime dem Kindergartenregime nahe kommt. Einen Monat vor dem Kindergartenbesuch sollten Eltern damit beginnen, den Tagesablauf des Kindes an das anzupassen, was es im Kindergarten erwartet: 7:30 – Aufstehen, Waschen, Anziehen; 8:30 Uhr ist die Frist, um in den Garten zu kommen; 8:40 – Frühstück, 10:30 – Spaziergang, 12:00 – Rückkehr vom Spaziergang, 12:15 – Mittagessen, 13:00 – 15:00 – Mittagsschlaf, 15:30 – Nachmittagsjause. Um morgens problemlos aufzustehen, ist es besser, spätestens um 20:30 Uhr ins Bett zu gehen. Kinder, deren Ernährung der Gartendiät nahe kommt. Sieht ein Kind mehr oder weniger vertrautes Essen auf einem Teller, beginnt es schnell im Garten zu essen, und Essen und Trinken ist der Schlüssel zu einem ausgeglicheneren Zustand. Grundlage der Ernährung sind Brei, Hüttenkäseaufläufe und Käsekuchen, Omeletts, verschiedene Schnitzel (Fleisch, Huhn und Fisch), gedünstetes Gemüse und natürlich Suppen. Für Kinder, die eine oder mehrere Bedingungen nicht erfüllen, ist es schwierig (je mehr, desto schwieriger wird es). Besonders schwierig ist es für Kinder, die den Kindergartenbesuch als Überraschung empfinden, weil ihre Eltern es nicht für nötig hielten, darüber zu sprechen. Es gibt Situationen, in denen ein Kindergartenbesuch aus sachlichen Gründen unerwartet beginnt (z. B. aufgrund einer schweren Erkrankung einer Großmutter, die das Kind zuvor zu Hause betreut hatte). Und seltsamerweise ist es für die Kinder, deren Mütter (oder andere Verwandte) im Garten arbeiten, oft schwierig. Warum verhält er sich so? Viele Verhaltensmerkmale eines Kindes während der Eingewöhnungszeit in den Kindergarten erschrecken Eltern so sehr, dass sie sich fragen: Wird sich das Kind überhaupt an den Kindergarten gewöhnen können, wird dieser „Horror“ jemals enden? Wir können mit Sicherheit sagen: Die Verhaltensmerkmale, die Eltern große Sorgen bereiten, sind grundsätzlich typisch für alle Kinder im Anpassungsprozess. In dieser Zeit denken fast alle Mütter, dass ihr Kind „nicht im Kindergarten“ ist, und der Rest der Kinder benimmt sich angeblich besser und fühlt sich besser. Aber das ist nicht so. Dabei handelt es sich um häufige Verhaltensänderungen eines Kindes während der Eingewöhnungsphase. Emotionen eines Kindes In den ersten Tagen im Garten sind negative Emotionen viel ausgeprägter: vom Jammern, „Weinen um Gesellschaft“ bis hin zu ständigem paroxysmalem Weinen. Besonders auffällig sind die Manifestationen von Angst (das Baby hat offensichtlich Angst, in den Kindergarten zu gehen, hat Angst vor der Lehrerin oder davor, dass die Mutter nicht für es zurückkommt), Wut (wenn das Baby sich losreißt, sich nicht ausziehen lässt usw.) kann sogar einen Erwachsenen schlagen, der ihn verlassen will), depressive Reaktionen und „Lethargie“, als ob es überhaupt keine Emotionen gäbe. In den ersten Tagen erlebt das Kind wenige positive Emotionen. Der Abschied von seiner Mutter und seinem vertrauten Umfeld macht ihm große Sorgen. Wenn das Baby lächelt, ist dies hauptsächlich eine Reaktion auf eine Neuheit oder auf einen hellen Reiz (ein ungewöhnliches Spielzeug, das von einem Erwachsenen „animiert“ wird, ein lustiges Spiel). Sei geduldig! Negative Emotionen werden definitiv durch positive ersetzt, was das Ende der Anpassungsphase anzeigt. Aber das Baby kann beim Abschied lange weinen, und das bedeutet nicht, dass die Anpassung schlecht verläuft. Wenn sich das Kind nach dem Weggang der Mutter innerhalb weniger Minuten beruhigt, ist alles in Ordnung. Kontakte zu Gleichaltrigen und Lehrern In den ersten Tagen nimmt die soziale Aktivität des Kindes ab. Sogar gesellige, optimistische Kinder werden angespannt, zurückgezogen, unruhig und unkommunikativ. Wir müssen bedenken, dass Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren nicht zusammen, sondern in der Nähe spielen. Sie haben noch kein auf Geschichten basierendes Spiel entwickelt, an dem mehrere Kinder beteiligt sind. Seien Sie daher nicht verärgert, wenn Ihr Kind noch nicht mit anderen Kindern interagiert. Dass die Anpassung erfolgreich verläuft, lässt sich daran ablesen, dass das Baby immer bereitwilliger mit dem Lehrer in der Gruppe interagiert, auf seine Wünsche eingeht und Routinemomente befolgt. Kognitive Aktivität Aufgrund von Stressreaktionen kann die kognitive Aktivität zunächst reduziert sein oder sogar ganz ausbleiben. Manchmal interessiert sich das Kind nicht einmal für Spielzeug. Viele Kinder müssen an der Seitenlinie sitzen, um sich zurechtzufinden.Umfeld. Im Verlauf der erfolgreichen Anpassung beginnt das Kind allmählich, den Gruppenraum zu meistern, seine „Streifzüge“ in Spielzeuge werden häufiger und mutiger, das Kind beginnt, dem Lehrer kognitive Fragen zu stellen. Fähigkeiten Unter dem Einfluss neuer äußerer Einflüsse kann das Baby zunächst für kurze Zeit die Fähigkeiten zur Selbstfürsorge „verlieren“ (die Fähigkeit, einen Löffel, ein Taschentuch, ein Töpfchen usw. zu benutzen). Der Erfolg der Anpassung wird dadurch bestimmt, dass sich das Kind nicht nur an das Vergessene „erinnert“, sondern Sie mit Überraschung und Freude die neuen Errungenschaften zur Kenntnis nehmen, die es im Garten gelernt hat. Sprachmerkmale Der Wortschatz mancher Kinder wird knapper oder es erscheinen „leichtere“ Wörter und Sätze. Keine Sorge! Die Sprache wird wiederhergestellt und bereichert, wenn die Anpassung abgeschlossen ist. Motorische Aktivität Manche Kinder werden „gehemmt“, andere werden unkontrolliert aktiv. Es kommt auf das Temperament des Kindes an. Auch die Aktivitäten zu Hause ändern sich. Ein gutes Zeichen ist die Wiederherstellung der normalen Aktivität zu Hause und dann im Kindergarten. Schlafen Wenn Ihr Kind tagsüber schlafen muss, wird es in den ersten Tagen Schwierigkeiten beim Einschlafen haben. Das Baby kann aufspringen oder, nachdem es eingeschlafen ist, bald weinend aufwachen. Auch zu Hause kann es tagsüber und nachts zu unruhigem Schlaf kommen. Wenn die Anpassung abgeschlossen ist, wird sich der Schlaf zu Hause und im Garten sicherlich wieder normalisieren. Appetit Das Kind kann zunächst einen verminderten Appetit haben. Dies ist auf ungewöhnliches Essen zurückzuführen (sowohl das Aussehen als auch der Geschmack sind ungewöhnlich) sowie auf Stressreaktionen – das Baby möchte einfach nicht essen. Ein gutes Zeichen ist die Wiederherstellung des Appetits. Das Baby isst vielleicht nicht alles auf dem Teller, aber es beginnt zu essen. Gesundheit Zu diesem Zeitpunkt nimmt die Widerstandskraft des Körpers gegen Infektionen ab und das Kind kann im ersten Monat (oder sogar früher) nach dem Kindergartenbesuch krank werden. Natürlich erwarten viele Mütter, dass die negativen Verhaltens- und Reaktionsaspekte des Babys bereits in den ersten Tagen verschwinden. Und sie werden verärgert oder sogar wütend, wenn das nicht geschieht. Normalerweise erfolgt die Anpassung in 3–4 Wochen, kann aber auch 3–4 Monate dauern. Nehmen Sie sich Zeit, nicht alles auf einmal! Wie eine Mutter helfen kann Jede Mutter möchte, wenn sie sieht, wie schwierig es für ihr Kind ist, ihm helfen, sich schneller anzupassen. Und das ist großartig. Das Maßnahmenpaket besteht darin, zu Hause eine fürsorgliche Umgebung zu schaffen, die das Nervensystem des Babys schont, das bereits auf Hochtouren arbeitet. Sprechen Sie in Anwesenheit des Kindes immer positiv über die Lehrer und den Kindergarten. Auch wenn Ihnen etwas nicht gefallen hat. Wenn ein Kind in diesen Kindergarten und diese Gruppe gehen muss, wird es ihm leichter fallen, dies zu tun, indem es die Lehrer respektiert. Sprechen Sie darüber nicht nur mit dem Baby. Erzählen Sie jemandem in seiner Gegenwart, in was für einen guten Kindergarten das Kind jetzt geht und welche wunderbaren Lehrer dort arbeiten. Ändern Sie am Wochenende nicht den Tagesablauf des Kindes. Sie können ihn ruhig etwas länger schlafen lassen, allerdings sollten Sie ihn nicht zu lange „ausschlafen“ lassen, da sich dadurch der Tagesablauf deutlich verschieben kann. Wenn Ihr Kind „ausschlafen“ muss, bedeutet das, dass Ihr Schlafplan nicht richtig organisiert ist und das Baby möglicherweise zu spät abends ins Bett geht. Geben Sie Ihrem Kind keine „schlechten“ Gewohnheiten ab (z. B. den Schnuller). ) ​​während der Anpassungsphase, um das Nervensystem des Babys nicht zu überlasten. Es gibt jetzt zu viele Veränderungen in seinem Leben und es besteht kein Grund für unnötigen Stress. Sorgen Sie dafür, dass Ihr Baby zu Hause von einer ruhigen und konfliktfreien Atmosphäre umgeben ist. Umarmen Sie Ihr Baby öfter, klopfen Sie ihm auf den Kopf und sagen Sie freundliche Worte. Feiern Sie seine Erfolge und Verhaltensverbesserungen. Mehr loben als schimpfen. Er braucht jetzt wirklich Ihre Unterstützung! Seien Sie toleranter gegenüber Launen. Sie entstehen durch Überlastung des Nervensystems. Umarmen Sie das Baby, helfen Sie ihm, sich zu beruhigen und zu einer anderen Aktivität (Spiel) zu wechseln. Geben Sie ihm ein kleines Spielzeug (vorzugsweise ein weiches) im Garten. Babys in diesem Alter benötigen möglicherweise ein Spielzeug – einen Ersatz für ihre Mutter. Wenn das Kind etwas Weiches an sich hält, das zu seinem Zuhause gehört, wird es viel ruhiger, wenn es durch ein Märchen oder ein Spiel um Hilfe ruft. Sie können sich Ihr eigenes Märchen darüber ausdenken.