LOS NIÑOS LLORAN, LAS NIÑAS MUERDEN Para que tu hijo se sienta mejor emocionalmente y puedas encontrar un lenguaje común con él, te sugerimos aprender a aprender a experimentar y reconocer los verdaderos sentimientos que guían el comportamiento y el pensamiento de una persona. La psicóloga familiar Marina Gritsai hablará sobre esto. SENTIMIENTOS PROHIBIDOS Si imaginamos que nuestros sentimientos son como un pastel de varias capas, entonces los sentimientos permitidos (pero en realidad falsos, puedes leer sobre ellos en el artículo anterior) estarán en las capas superiores, y los prohibidos (pero en realidad verdaderos, auténticos). en inferior Cuando un niño experimenta cualquiera de los sentimientos prohibidos, instantáneamente cambia a un sentimiento alternativo permitido. Además, la mayoría de las veces ni siquiera se permite darse cuenta de la existencia de este sentimiento prohibido. Cuando experimentamos sentimientos de ruido (falsos) como adultos, sucede de manera similar. En este sentido, un sentimiento falso siempre sustituye a un sentimiento verdadero, cuya manifestación estaba prohibida en nuestra infancia. Auténticos (sentimientos genuinos) son los sentimientos que experimentamos cuando éramos niños antes de darnos cuenta de que su expresión no era fomentada en nuestras familias o en la sociedad que nos rodeaba. LENGUA MARCIANA DE PADRES E HIJOS Para comprender mejor los sentimientos auténticos, es importante que los padres aprendan a hablar con sus hijos en la “lengua marciana”, que hablan todos los niños del mundo y, por cierto, los adultos. también, pero por problemas “de adultos”, hablemos de eso olvídate. El concepto de “lenguaje marciano” fue introducido por el fundador del análisis transaccional, Eric Berne. El idioma marciano es un lenguaje de gestos, expresiones faciales, posturas y entonaciones. Esto es lo que realmente quiere decir la persona que te cuenta o te cuenta algo (el silencio también puede ser muy informativo). Y son los sentimientos auténticos los que constituyen la base del lenguaje marciano. ¿Cómo funciona el lenguaje marciano en la comunicación práctica con un niño? Cuando un niño se comunica con un adulto, primero capta los signos del lenguaje marciano y no la esencia misma de las palabras. Por ejemplo, una madre que pone límites a un niño que está jugando, en lugar de fruncir el ceño y adoptar un tono de voz apropiadamente severo, habla en voz muy baja y cuidadosa. Cual es el resultado? El niño lee el mensaje marciano de sus padres: "En realidad no estoy enojado contigo", y el niño continúa comportándose "mal". Tan pronto como la madre cambia de actitud ante la situación y muestra su auténtico enojo (frunce el ceño, habla con severidad y confianza), el niño comienza a escucharla. Aquí los padres pueden experimentar resistencia: “¡No, estas recomendaciones tuyas no funcionan!” No funcionan en el caso de que los padres no hayan calculado correctamente el idioma marciano del niño. El comportamiento del niño no cambia a constructivo cuando los padres reaccionan ante un sentimiento resuelto, y no capta los verdaderos sentimientos y necesidades del niño que se esconden detrás de sus reacciones y comportamientos “inadecuados” y no constructivos. La mejor manera de aprender el idioma marciano es acudir a un psicólogo que pueda ayudarte a aprender tu propio idioma marciano, que ya le has enseñado a tu hijo y ahora no sabes cómo afrontarlo. ¿QUÉ PASA SI UN NIÑO EXPRESA UN SENTIMIENTO PROHIBIDO? Aquí hay dos noticias: buenas y malas. Empezaré por lo malo. Si un niño comienza a expresar sus verdaderos sentimientos a diestro y siniestro, y el padre no sabe nada sobre los sentimientos de escándalo y los auténticos, ni sobre ningún otro principio de la psique del niño, lo más probable es que el niño sea castigado, no recompensado, ignorado. . El estado mental y psicológico del niño empeorará. Y los sentimientos que viven dentro del niño conocen su negocio (los sentimientos viven en una persona para manifestarse), por lo que comienzan a buscar otras formas de manifestación, por ejemplo a través de reacciones psicosomáticas, trastornos del comportamiento, bajo rendimiento, etc. incluye cualquier “comportamiento inapropiado o)