Introdução No mundo em rápida mudança de hoje, a inteligência artificial e as redes neurais estão se tornando elementos cada vez mais importantes de nossas vidas diárias. Estas inovações tecnológicas moldam não só a nossa compreensão do mundo, mas também as nossas próprias identidades. A identidade de um adolescente é um fenômeno psicológico complexo que abrange seus traços, valores, crenças e percepção únicos de si mesmo no contexto do mundo ao seu redor. Durante esse período de desenvolvimento da personalidade, o adolescente explora ativamente seus interesses e busca seu lugar na sociedade. Esse processo costuma ser acompanhado de conflitos internos e da busca de sentido para a vida. A inteligência artificial (IA) e as redes neurais oferecem oportunidades únicas de aprendizagem e interação com o mundo que nos rodeia. No entanto, também introduzem limitações, como a perda de afeto pessoal e a redução da oportunidade de desenvolver a inteligência emocional. Os adolescentes que crescem rodeados de IA enfrentam um equilíbrio entre as vantagens tecnológicas e a manutenção da sua identidade. Os adolescentes que interagem com a inteligência artificial podem experimentar uma variedade de emoções, desde alegria até ansiedade. A interação com a tecnologia pode causar dependência, comparação social e estresse. Esses aspectos requerem atenção de psicólogos e pesquisadores para compreender o impacto dessas reações emocionais no bem-estar psicológico dos adolescentes. Com base no que foi escrito acima, é aconselhável que os adolescentes encontrem um equilíbrio entre o uso da tecnologia e a manutenção da sua identidade pessoal. O desenvolvimento de habilidades de empatia, comunicação interpessoal e autoconsciência o ajudará a manter relacionamentos interpessoais de qualidade e a fortalecer sua identidade. Vejamos vários aspectos da identidade do adolescente na era da tecnologia: Perda da empatia emocional humana À medida que as interações com a tecnologia aumentam, os adolescentes podem experimentar uma perda da empatia emocional natural dos outros. As sociedades virtuais e os chatbots, embora possuam inteligência artificial, não são capazes de transmitir a profundidade das emoções humanas e a exclusividade das conexões interpessoais. Isto pode levar a sentimentos de solidão e alienação nos adolescentes, distorcendo a sua percepção da sua própria capacidade de empatia e compaixão. A inteligência artificial e as redes neurais estão mudando a forma como os adolescentes interagem socialmente. As redes sociais e os chatbots estão a tornar-se as principais plataformas de comunicação, reduzindo a proximidade física e as capacidades de comunicação no mundo real. Isso pode afetar o desenvolvimento da empatia e a capacidade de compreender as emoções das outras pessoas. EXEMPLO do impacto da perda da empatia emocional humana ADOLESCENTE N, sexo feminino, 16 anos, usuário ativo de redes sociais, enfrenta prejuízos em sua capacidade de empatia devido à intensa interação com inteligência artificial e sociedades virtuais. Antes alegre e aberta, ela começou a passar mais tempo no mundo virtual, comunicando-se com chatbots e amigos virtuais, em vez de com pessoas reais. Com o tempo, N começou a perceber que deixava de sentir emoções profundas ao se comunicar com outras pessoas. Personagens virtuais não conseguiam transmitir a ela o calor e a sinceridade que ela experimentaria em um relacionamento real. Ela passou a evitar encontros pessoais com amigos, preferindo conversas virtuais. N começou a se sentir solitária e sem compartilhar suas emoções. Esta experiência tornou-se uma fonte de conflito interno e N começou a duvidar da sua capacidade de sentir e compreender as emoções de outras pessoas. Do ponto de vista psicanalítico, a perda da capacidade de vivenciar emoções profundas e empatia em relacionamentos reais tornou-se fonte de neuroses para N. Seu isolamento emocional interferiu na formação normal da personalidade, causandoconflitos que ela ainda não conseguia compreender totalmente 2. Dependência e Alienação Adolescentes que mergulham em mundos virtuais podem correr o risco de desenvolver dependência tecnológica. Esse vício pode criar uma barreira psicológica entre o adolescente e o mundo real, levando à alienação da família, dos amigos e da sociedade. A inteligência artificial, criada para facilitar a vida, pode, pelo contrário, tornar-se fonte de problemas psicológicos, como o isolamento social e a perda de interesse pelo mundo exterior. EXEMPLO de dependência e alienação de adolescente ADOLESCENTE N, m.p. 15 anos, enfrenta sérios problemas psicológicos devido ao seu vício em mundos virtuais e inteligência artificial. Seus interesses por videogames e mídias sociais se transformaram em um vício de poder, onde passa horas e horas em aventuras virtuais e se comunicando com interlocutores artificiais. Gradualmente, N começou a evitar compromissos reais e reuniões com amigos e familiares. As conexões virtuais tornaram-se mais significativas para ele do que as reais, levando a uma alienação gradual de seus entes queridos. Os relacionamentos reais lhe pareciam difíceis e exigiam mais esforço, enquanto o mundo virtual oferecia um refúgio despreocupado para problemas reais. Do ponto de vista psicanalítico, N teve dificuldade em lidar com a ansiedade e o estresse social na vida real e por isso buscou refúgio em mundos virtuais. Essa dependência tornou-se uma forma de proteção contra a dor e as emoções desagradáveis, o que levou à perda de interesse pelo mundo real e à alienação dos outros. N começou a se sentir alienado e incompreendido, o que aprofundou seus problemas psicológicos e conflitos internos. 3. Medo de perder a identidade Os adolescentes que passam da comunicação real para as interações virtuais podem enfrentar o medo de perder a sua identidade. A inteligência artificial, que utiliza algoritmos e padrões, nem sempre é capaz de levar em conta os traços e experiências emocionais únicas de cada pessoa. Tais interações podem minar o senso de autoestima e causar conflitos internos, que podem ter um impacto de longo prazo na saúde mental de um adolescente. EXEMPLO Nº 1 ADOLESCENTE N, 16 anos, passou a passar mais tempo na Internet. e comunicar-se com inteligência artificial em busca de apoio e compreensão. Porém, cada vez que o interlocutor artificial não reconhecia suas emoções e necessidades únicas, Victoria começou a sentir medo de perder sua identidade. Os seus interesses, medos e sonhos não foram refletidos nos algoritmos de inteligência artificial, o que minou a sua confiança no seu próprio valor. A análise psicanalítica mostrou que N tinha um profundo conflito interno entre o desejo de ser reconhecida e compreendida e a sensação de que o interlocutor artificial não era capaz de se conectar verdadeiramente com ela. Este medo da perda de identidade minou a sua confiança no seu próprio valor e poderia levar a problemas psicológicos a longo prazo, como baixa auto-estima e depressão. O sentimento de inferioridade diante da inteligência artificial tornou-se uma fonte de estresse interno e ansiedade para ela, afetando seu senso de identidade própria. EXEMPLO Nº 2 Considere o caso do ADOLESCENTE N, m.p. que descobriu a paixão por programar e criar sua própria inteligência artificial. As fantasias de que ele poderia criar um robô assistente inteligente que lhe daria habilidades únicas deram-lhe uma sensação de poder e confiança em suas habilidades. No entanto, ele também temia que seu robô pudesse sequestrar aspectos importantes de sua personalidade, transformando-o apenas em um engenheiro, despojando-o daquilo que o torna verdadeiramente único. 4. Distorção da autoestima As redes sociais e as plataformas virtuais alimentadas por IA criam a ilusão de uma vida ideal, onde os adolescentes expõem a sua autoestima à influência de influências artificiais..