Vom Autor: In dieser Artikelserie geht es darum, wie man einem Kind beibringt, Spielzeug zu sammeln, Hausaufgaben zu machen und allgemein mit den Eltern zusammenzuarbeiten. Wie das geht, ohne Geschrei und Skandale Ich habe diese Artikelserie konzipiert, als ich im September erneut eine Frage von Kunden zum Thema Kind und Unterricht erhielt. In mehrjähriger Arbeit habe ich bereits ein kollektives Bild zu folgender Frage entwickelt: „Alexander, Hilfe, ich weiß nicht, was ich mit meiner Tochter machen soll.“ Sie ist 9 Jahre alt und macht überhaupt keine Hausaufgaben. Wenn ich nicht nachschaue, wird er den Unterricht überhaupt nicht nehmen. Er setzt sich nur unter Druck hin. Wie viele Skandale hatten wir schon, nichts hilft! Er sitzt stundenlang am Notizbuch, schuftet und macht allerlei Blödsinn. Ich werde abends nachsehen, aber es wurde nichts unternommen, egal ob ich gesessen habe oder nicht. Wenn ich eine solche Frage höre, stelle ich mir sehr lebhaft ein erschöpftes Kind und einen hilflosen Elternteil vor. Aus Hilflosigkeit beginnt der Elternteil zu fluchen und zu bestrafen. Dann, wenn ihm die Kraft ausgeht, gibt er auf. Dies geschieht, weil die Eltern nicht wissen, wie sie den Lernprozess organisieren sollen. Doch mit der richtigen Vorgehensweise lässt sich das Problem meist leicht lösen. Ja, eine solche Organisation wird einige Zeit dauern. Aber Sie sparen Zeit bei Skandalen und Versuchen, das Kind zu etwas zu zwingen, das es nicht will. Sie schonen Ihre Nerven und Energie. Sie werden vielleicht sogar überrascht sein, dass Lernen die Bindung eines Kindes zu seinen Eltern stärken kann, anstatt die Beziehung zu zerstören. Sie werden überrascht sein, dass jedes Kind gerne lernt und bereit ist, mit Erwachsenen zusammenzuarbeiten. Ja, ja, genau das ist es. Auch wenn Ihr Kind jetzt bei den Worten „Setzen Sie sich für Ihre Hausaufgaben“ zusammenzuckt und wegläuft, glauben Sie mir, es liebt es zu lernen. Dazu müssen Sie mehrere Regeln beherrschen, über die ich in dieser Artikelserie sprechen werde. Versuchen Sie einfach, diese Regeln bei der Kommunikation mit Kindern anzuwenden, und Sie werden sehen, dass sich die Situation schnell zum Besseren ändert. In diesem Artikel geht es darum, wie man Kinder motiviert: 1. Positiv statt negativ2. Belohnungen und Lob statt Drohungen und Strafen Hier ist es einfach. Wir haben zwei Arten der Motivation: „Peitsche“ und „Zuckerbrot“. „Peitsche“ sind Drohungen, Versprechen, etwas zu berauben, zu bestrafen. „Lebkuchen“ ist ein Versprechen der Ermutigung und Belohnung. Stellen wir uns vor, wir brauchen ein Kind, das etwas tut (Spielzeug aufheben, Hausaufgaben machen, fegen, den Müll rausbringen). Was passiert, wenn wir die „Peitsche“ oder die „Karotte“ benutzen: „Tu das, sonst bestrafe ich dich ...“ Was passiert, wenn wir ein Kind mit der „Peitsche“ motivieren? Das Kind erlebt viele „negative“ Emotionen: Angst vor Bestrafung, Schuldgefühle, Protest, Empörung, Verärgerung, Groll, Selbstmitleid. Dieser Ekel überträgt sich auf die Aufgabe, die wir dem Kind beibringen. zum Beispiel wird es für ihn unangenehm, Spielzeug zu sammeln, Hausaufgaben zu machen, zu fegen, den Müll rauszubringen) und allmählich - auf die Figur der Eltern. Eltern, die ihre Kinder mit Strafen und Drohungen motivieren, enden mit kindlichem Ungehorsam und Protest, Abneigung gegen Geschäfte und die Befehle ihrer Eltern. Dinge werden nicht oder jedes Mal unter Druck und mit einem Skandal erledigt, weil das Kind alles Ekelhafte und Unangenehme bis zum allerletzten Moment aufschiebt (was, wenn es es vermasselt?) und versucht, es nicht zu tun verschiebt es bis zur letzten Minute, das bedeutet, dass er keine Wünsche hat, und es gibt eine Abneigung gegen die Aufgabe, sie werden hauptsächlich durch einen Lebkuchen motiviert: „Tu das, und ich werde dich belohnen…“ Was passiert Wenn wir ein Kind mit einer „Karotte“ motivieren? Das Kind erlebt viele positive Emotionen: Vergnügen, Freude, Vorfreude, Freude, Bewunderung, Aufregung. Sie vereinen sich zu einem großen Wunsch. Dieser Wunsch überträgt sich auf die Aufgabe, die wir dem Kind beibringen (das heißt, das Kind sammelt fröhlich Spielzeug, macht Hausaufgaben, fegt, bringt den Müll raus) und nach und nach auf alle Wünsche der Eltern. Eltern, die ihre Kinder durch Belohnungen motivieren, entwickeln den Wunsch, zu kooperieren und Wünsche zu erfüllen. Ein Kind in einer solchen Stimmung tut das Maximum, wozu es fähig ist. Denn wenn ein Kind mit Freude mitmacht und sein Bestes gibt, bedeutet das, dass es Lust hat, im Grunde ist es motiviert