Beaucoup d'entre nous ont été élevés avec une phrase intéressante : « traitez les autres comme vous voulez que les autres vous traitent ». Semble familier? De quoi parlent ces mots ? Je suppose que dans le sens originel, très profond, l'adulte essaie de dire à l'enfant que chaque personne veut être bien traitée, honnêtement et attentivement. Vous et les autres. Mais sans cette précision, cette phrase, comme sortie de son contexte, peut donner à l'enfant quelque chose de complètement différent. Par exemple, savoir que s’il veut une pomme, il doit l’apporter à un ami. Et peu importe si un ami veut une poire plutôt qu’une pomme. Et si un ami décide quand même de dire qu'il veut une poire, alors il... Quoi ? Faux? Est-il trompeur ? Veut-il dire autre chose, mais le cache-t-il ? Sans expliquer ce qui se cache derrière ces mots, on ne peut qu'apprendre à un enfant à mesurer chacun par lui-même. Et rien de plus. Autrement dit, il est presque simple de dire que tous les gens de ce monde sont votre projection. Une autre série de conversations peut conduire au même résultat, qui, à la base, a quelque chose de complètement différent de ce qui peut en résulter à la fin. C'est à ce moment-là que les parents, parlant avec un enfant d'une situation à laquelle l'enfant n'a pas participé, lui demandent : « Que feriez-vous ? L'idée pédagogique ici est que, sans vivre cette expérience particulière sur sa propre peau, l'enfant peut construire son intelligence sociale. C'est une invitation au raisonnement, à la réflexion. Mais il y a ici un piège insidieux. Après une telle conversation, il est très important de dire à l'enfant que c'est exactement ce qu'il ferait dans cette situation. Et que l'autre enfant en elle agissait différemment. Nous pouvons également parler de la raison pour laquelle cette autre personne a fait cela. Demandez à l'enfant ce qu'il pense qu'il y a chez cet autre enfant, dans son caractère, pour qu'il choisisse exactement cette option ? Ce sera alors une image complète. Parce que si cela n'est pas fait, si vous ne partagez pas que « vous agiriez de cette façon, et d'une autre différemment », alors un tel message peut aussi être perçu sans paroles par l'enfant, comme une explication d'un adulte que c'est la seule façon comprendre l'autre - en se mettant à sa place. Et c’est une voie directe pour consolider une vision projective du monde et des autres comme la seule vraie. Et lorsque cela se répète tout au long de l'éducation, alors un adulte grandit, sincèrement convaincu que chacun a les mêmes motivations, désirs et besoins que lui. Et on passe à côté du plus important, qui permettra alors de construire des relations interpersonnelles sincères et généralement d'être dans la proximité : l'idée que l'Autre est différent. Et pour savoir à quoi il ressemble, comment il agirait ou pourquoi il a déjà agi de cette façon, ce qu'il veut et de quoi il rêve, il suffit de lui demander. Et j'ai honnêtement écouté la réponse. Et que si cet autre s'avère être très semblable à la personne elle-même d'une manière ou d'une autre, alors il s'agira précisément de la similitude dans cet endroit, et non parce que « je me suis utilisé comme standard et j'ai donc compris à quoi vous ressemblez ». De plus, il n’y aura jamais de coïncidence complète. Il est très tentant d’attendre et de le chercher, car il attire avec une douce fusion quand tout est clair et familier. Comme un reflet dans un miroir. Mais c’est pour ça que c’est un miroir, parce que vous êtes dedans. Et plus j’en parle, plus cela me semble être un problème connexe, qui est en quelque sorte l’envers des processus que je viens de décrire. Je parle du moment où les enfants sont comparés aux autres. Quand un enfant est rabaissé par rapport à un autre. Alors voici le message : « Soyez comme lui ! » Et la réponse la plus logique et la plus importante serait les mots de l’enfant : « Je veux rester moi-même ! » Mais l’enfant est trop petit et dépendant pour s’en rendre compte, et encore moins pour le défendre. Mais cela arrive comme ça arrive. Nous avons tous grandi de manière projective à un degré ou à un autre. Souvent, les parents ne réalisent pas qu’ils transmettent ces idées à leur enfant, car leur propre projection fonctionne de manière tout à fait automatique. Et par conséquent, inconsciemment. Mais si ce n’est en dernier recours, la projection est une fonction mentale protectrice assez importante. Méthode d'organisation du contact. Il est important et nécessaire qu'il puisse être choisi en fonction de la situation..