AUDIO-VERBALES GEDÄCHTNIS (5 Jahre) 1. „Shop.“ Sie können Ihr Kind in den „Laden“ schicken und es bitten, sich alle Artikel zu merken, die gekauft werden müssen. Beginnen Sie mit 1-2 Artikeln und erhöhen Sie deren Anzahl schrittweise auf 5-7. In diesem Spiel ist es sinnvoll, die Rollen zu wechseln: Sowohl der Erwachsene als auch das Kind können abwechselnd Tochter (oder Sohn), Mutter (oder Vater) und Verkäufer sein, der sich zuerst die Bestellung des Käufers anhört und dann mit der Kommissionierung beginnt die Ware auf. Geschäfte können unterschiedlich sein: „Bäckerei“, „Milch“, „Spielzeug“ und alle anderen 2 „Wortpaare“. Bitten Sie Ihr Kind, sich mehrere Wörter zu merken, indem Sie jedes davon paarweise mit anderen Wörtern präsentieren. Sie nennen die Paare beispielsweise „Katzenmilch“, „Boy-Car“, „Tischkuchen“ und bitten sie, sich die zweiten Wörter jedes Paares zu merken. Dann nennen Sie das erste Wort des Paares, und das Kind muss sich das zweite Wort merken und es benennen. Die Aufgabe kann schrittweise komplizierter werden, indem die Anzahl der Wortpaare erhöht und Wörter mit entfernten semantischen Verbindungen paarweise ausgewählt werden.3. „Stellen Sie das fehlende Wort wieder her.“ Dem Kind werden 5-7 Wörter vorgelesen, die keinen Bezug zueinander haben: Kuh, Tisch, Wand, Buchstabe, Blume, Tasche, Kopf. Dann wird die Zeile erneut gelesen, wobei eines der Wörter fehlt. Das Kind muss das fehlende Wort benennen. Aufgabenoption: Beim erneuten Lesen können Sie ein Wort durch ein anderes ersetzen (aus einem semantischen Feld, zum Beispiel Kuh-Kalb; klanglich ähnlich, zum Beispiel Tisch-Ston); Das Kind muss den Fehler finden.4. „Fisch, Vogel, Biest.“ Es ist besser, wenn mehrere Personen an diesem Spiel teilnehmen. Der Anführer (zunächst muss es ein Erwachsener sein) zeigt nacheinander auf jeden Spieler und sagt: „Fisch, Vogel, Biest, Fisch, Vogel ...“ Der Spieler, bei dem die Zählung aufhört, muss schnell (während der Anführer bis drei zählt). ) Benennen Sie in diesem Fall den Vogel. Ist die Antwort richtig, setzt der Spielleiter das Spiel fort, ist die Antwort falsch, scheidet das Kind aus dem Spiel aus. Namen sollten nicht wiederholt werden. Dieses Spiel kann in verschiedenen Versionen gespielt werden, wenn Kinder zum Beispiel eine Blume, einen Baum und eine Frucht, Möbel, einen Namen benennen.5. „Wiederholen und fortfahren.“ Das Kind nennt ein Wort. Der nächste Spielteilnehmer wiederholt dieses Wort und fügt ein neues hinzu. Somit wiederholt jeder Teilnehmer die gesamte vorherige Zeile und fügt am Ende ein neues Wort hinzu. Spieloptionen: Wortreihen aus einer allgemeinen Gruppe bilden (zum Beispiel: Beeren, Früchte, Möbel, Geschirr usw.); von Definitionen zu einem Substantiv (zum Beispiel: „Was für eine Wassermelone?“ Antworten: „Grün, gestreift, süß, rund, groß, saftig, schwer, reif, lecker (usw.)“). Schwieriger ist die Aufgabe, eine zusammenhängende Geschichte zu verfassen, wenn jeder der Teilnehmer die vorherigen Sätze wiederholt und seine eigenen hinzufügt.6. „Merken Sie sich die richtigen Wörter.“ Von den vorgeschlagenen Sätzen (Geschichten) merkt sich das Kind nur die Wörter, die Folgendes bedeuten: Wetterbedingungen, Transport, Pflanzen usw. 7. „Verschlüsseln Sie den Satz.“ Для запоминания даются короткие завершенные высказывания, например: "Волк выбежал из леса", "Дети играли во дворе" и т.д.Попросите ребенка "зашифровать" предложение с помощью условных изображений так, чтобы запомнить его (например: волк + елка + стрелка usw.). Es wird empfohlen, während einer Lektion nicht mehr als 2-3 Sätze zum Auswendiglernen zu geben. 8. „Piktogramm“. Der Text wird dem Kind vorgelesen. Um sich daran zu erinnern, muss er jedes semantische Fragment irgendwie darstellen (zeichnen). Dann wird das Kind gebeten, die Geschichte anhand seiner Skizzen nachzubilden. 9. „Überlegen Sie, wie es sich die Wörter merken kann.“ Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie, um sich den Stoff gut zu merken, eine Technik wie die Klassifizierung anwenden können, d. h. Bitten Sie ihn nun, sich nach diesem Prinzip eine Reihe von Wörtern zu merken: Rose, Kirsche, Tulpe, Gurke, Fichte, Pflaume, Eiche, Nelke, Tomate, Kiefer, Apfel, Kartoffel, Platane, Gurke, Trolleybus , Tomate, Sonne, Zwiebel, Lampe, Zug, Laterne, Kerze.10. "Stenograph." Für diese Aufgabe benötigen Sie entsprechende Bilder, ein Blatt Papier und einen Bleistift. Das Kind liest ein kleines.