Van de auteur: Lessen met een kind kunnen nuttig en noodzakelijk zijn. "Waarvoor?" - vraag je - "Het kind wil tenslotte niet studeren, en hij is er niet in geïnteresseerd." Lees het antwoord in het artikel! Hoe te werken met een kind van 3-4 jaar Vaak worden moeders bij het nadenken over de ontwikkeling van hun kind geconfronteerd met veel vragen: wat moeten ze precies met hun kind spelen, waar en hoe? moet een kind op een bepaalde leeftijd leren en kunnen doen om niet moe te worden en de zin om te studeren te verliezen of is het beter om “het moment te grijpen”? als het kind niet wil spelen? Hoe kan ik de baby interesseren? etc. De bestaande opvattingen van zowel ouders zelf als specialisten over hoe en wat te doen met een kind variëren enorm, van extreem liberaal tot extreem streng. Hier zijn een paar voorbeelden van een ‘democratisch’ standpunt: je mag een kind niet ‘misbruiken’ als dat zo is als hij niet wil studeren, is het niet nodig om speciale omstandigheden te creëren om te studeren - alles zou in natuurlijke situaties moeten gebeuren: op de grond, op straat, in gesprek, tijdens het spelen zijn kinderen uniek; - maak je geen zorgen als het kind de kleuren op 3-jarige leeftijd niet kent, wat betekent dat hij ze op 5-jarige leeftijd zal leren. En enkele voorbeelden van een veeleisende positie: het is jammer als een kind van drie jaar de basis niet kent rijmpjes, je kunt geen kleuren en vormen noemen; je werkt niet met het kind, dan zullen er grote problemen zijn op school. De discipline moet in alles zitten! geleidelijke en regelmatige belasting. Aan de andere kant hebben sommige ouders het zo druk met de vroege ontwikkeling dat het kind lijdt onder een overvloed aan activiteiten, clubs en informatie en de gouden periode van de kindertijd verliest. Wanneer zijn lessen met een kind nuttig en noodzakelijk als uw kind het initiatief neemt? Als hij alleen komt, komt hij naar je toe met een boek en vraagt ​​​​je om rijmpjes en sprookjes uit je hoofd te leren; hij stelt je graag vragen als de baby tekent, beeldhouwt, knipt en bouwt; zelf, dan hoeft u zich nergens zorgen over te maken! In dit geval hoeft u alleen maar de interesse van het kind vast te houden, deel te nemen aan zijn spelletjes en hem nieuwe interessante spelletjes en ideeën te geven. Er zijn echter andere situaties waarin: het kind geen interesse toont in leren; het kind de moeder niet als een autoriteit beschouwt, niet met haar wil studeren; het kind is ondeugend; en saboteert de lessen op alle mogelijke manieren; het kind is zo verlegen dat hij niet wil spelen en met niemand speelt behalve moeder, en niet met andere kinderen speelt. In dit geval kunnen lessen met het kind nuttig en noodzakelijk zijn. "Waarvoor?" - vraag je - "Het kind wil tenslotte niet studeren, en hij is er niet in geïnteresseerd." In dit geval kunnen de lessen er juist op gericht zijn het kind te helpen zijn interesse te ontwikkelen, te leren studeren, te communiceren en relaties van samenwerking en interactie op te bouwen. Maar dit is zó belangrijk voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kind! Klassen met een kind van 3-4 jaar kunnen dus verschillende doelen nastreven: ontwikkelingsactiviteiten - het kind helpen bij de leeftijd passende kennis onder de knie te krijgen (vormen, kleuren, classificatie van objecten, getallen, enz.). De ontwikkeling van een kind vindt plaats in overeenstemming met bepaalde fasen, zodat lessen hem kunnen helpen deze efficiënter te doorlopen; Normaal gesproken, als de taken en spelletjes correct zijn gekozen, studeert het kind aandachtig genoeg en is het geïnteresseerd om de taak tot het einde af te ronden. Veel moeders zeggen dat het kind klaar is om urenlang te zitten... Maar als dit deel van het kind lijdt, als hij impulsief is en, hoe hard hij ook probeert, zijn taak niet tot het einde kan voltooien, kunnen lessen helpen hij kan omgaan met zijn rusteloosheid (ik bedoel natuurlijk dat alle taken worden geselecteerd binnen het kader van de mogelijkheden en interesses van het kind, wanneer het kind leert de verzoeken en suggesties van de moeder serieus te nemen); imiteren, samenwerken, plannen, enz.; het ontwikkelen van het vermogen om te communiceren wanneer het kind tijdens het spel de vaardigheden van het vragen om hulp beheerstaan een ander, druk uw verlangens uit om begrepen te worden, bied een spel aan, verduidelijk iets (bijvoorbeeld spelletjes van "gast", "verjaardag", "winkel", enz.). Kortom, activiteiten met een kind kunnen niet alleen nuttig, maar vaak noodzakelijk. Hoe werk je met een kind? Lessen met een kind van 3-4 jaar mogen alleen op een speelse manier worden gedaan. Wat betekent het? Jullie weten allemaal dat spelen de belangrijkste activiteit voor een kleuter is. Tijdens deze periode bedenkt het kind plots, speelt acties uit, en naarmate hij ouder wordt, treedt hij al op als regisseur en creëert hij zelf de regels het opvoeren van een voorstelling waarin de rollen worden gespeeld door cijfers, kleuren, etc. Niet alle ouders zijn inventieve acteurs en vindingrijke leraren. En dat is oké! Geef jezelf niet de schuld en ga uit de weg. Ten eerste kan er door het gebruik van kleurrijke en interessante materialen een gamesfeer worden gecreëerd. Let daarom op speelgoed en boeken. Geef de voorkeur aan heldere en duidelijke foto's, niet te opvallende kleuren en voldoende beeldformaten. Kleine, onbegrijpelijke zwart-wittekeningen zullen iedereen verdrietig maken, om nog maar te zwijgen van een kind. Ten tweede veronderstelt de speelse sfeer in de lessen een bepaalde emotionele achtergrond die je voor het kind kunt creëren. Terwijl je naar een bepaalde kleur zoekt, kun je het kind provoceren, een beetje plagen, hem uitdagen om te doen "wie is sneller" en hem natuurlijk prijzen. Normaal gesproken is het kind geïnteresseerd in het resultaat, hij vindt het leuk om doelen te bereiken, vooral als het op gokken lijkt. Zo kunt u met uw kind samenwerken door 1) cognitieve elementen in de plot van het spel te verweven, 2) educatief spelmateriaal te gebruiken; 3) het creëren van een vreugdevolle emotionele achtergrond van samenwerking Als u besluit regelmatig met uw kind te studeren en uzelf bepaalde doelen stelt, is het raadzaam dat de lessen op dezelfde tijd plaatsvinden. Bij het kiezen van een lestijd is het belangrijk om er rekening mee te houden dat het kind alert, actief en goed gevoed is. Observeer uw kind wanneer hij het meest geneigd is om te studeren. Meestal is dit 's ochtends of na de lunch en een wandeling. Probeer de tijd hetzelfde te houden, zodat de baby kan wennen aan de volgorde van de gebeurtenissen van de dag, en lessen onderdeel worden van het regime. Hoe lang studeren met een kind? Normaal gesproken kan een kind van 3 jaar minimaal (!) 15 minuten rustig studeren. De volwassenheid van hersenstructuren en de ontwikkeling van zelfbeheersingsvaardigheden stellen hem in staat deze taak aan te kunnen. Hoewel kinderen, met de juiste organisatie van het proces en aanpassing aan de lessen, een half uur en soms langer productief kunnen studeren. Als uw kind tijdens gezamenlijke activiteiten nog geen drie minuten kan staan, ga dan naar het artikel 'Wat te doen als het kind niet wil spelen?', dat binnenkort verschijnt . Als u ongemak ondervindt bij het zitten op de grond of in een oncomfortabele kinderstoel, dan zullen activiteiten gepaard gaan met problemen en ongemak. De beste optie is een speciale kindertafel en -stoel. Als uw kind onrustig is, verplaats dan het ene uiteinde van de tafel naar de muur en ga aan de andere kant zitten. Op deze manier bescherm je het kind tegen prikkels van buitenaf die hem ertoe zullen aanzetten afgeleid te raken of weg te gaan. Als je op een mat oefent, laat het dan ‘speciaal om te oefenen’ zijn. Hoewel een mat meer geassocieerd wordt met spelen, kan het voor u lastiger zijn om uw kind er doelbewust een actie op te laten uitvoeren, omdat het kind eraan gewend is spontaan te kunnen spelen. Als u 3-4 jaar oud bent, haast u dan niet om uw kind te leren lezen en schrijven. Beweeg geleidelijk en consequent. Als u besluit regelmatig met uw kind te studeren, overleg dan met een leerkracht om een ​​geschikt programma met ontwikkelingsactiviteiten te kiezen. Kinderjuf en logopediste Elena Ivanova heeft zich trouwens bij het team op de site aangesloten en zal alle vragen beantwoorden over wat u met uw kind kunt spelen. Laat uw kind geleidelijk aan de activiteiten wennen. Als je kiest!