Hoe kunnen ouders het gemakkelijker maken voor hun kind om zich aan te passen. Alles is heel individueel! En het ene kind kan bij het eerste bezoek aan de voorschoolse onderwijsinstelling fulltime worden achtergelaten, terwijl het andere nog enkele weken vóór de lunch moet worden opgehaald. Niettemin kunnen er verschillende regels worden geïdentificeerd, waarvan de naleving de aanpassing van het kind zal helpen. Vestig de aandacht van het kind zelfs tijdens de voorbereidende periode op het feit dat geen van de kinderen überhaupt op de kleuterschool blijft. Hun ouders nemen ze allemaal mee. En hij zal geen uitzondering zijn. In eerste instantie kan het kind geen hele dag alleen blijven. Het is belangrijk om het kind hiervoor te waarschuwen op een manier die voor hem toegankelijk is. De eenvoudigste manier is om het evenement te beschrijven waarna u het wilt ophalen. Bijvoorbeeld: 'Je komt terug van een wandeling en ik kom je halen.' Als je een kind vraagt ​​hoe zijn dag is verlopen, fixeer jezelf dan niet en fixeer hem niet op negatieve gebeurtenissen. Kinderen, vooral kleuters in het basis- en voortgezet onderwijs, zullen de zaken onvermijdelijk oplossen door daden, niet door woorden. Daarom zullen er conflicten zijn over speelgoed en misverstanden. Op deze leeftijd werken handen sneller dan woorden. Dat. het kind kan u vertellen dat hij werd “geduwd”, “geslagen”, enz. Bovendien traceren kinderen in de regel geen oorzaak-gevolgrelaties. Hoewel hij zelf een ander kind tot een gevecht zou kunnen uitlokken, mag het kind hieraan geen enkel belang hechten. En praat alsof hij zonder enige reden is aangevallen! Voor meer objectiviteit kunt u de leraar vragen stellen. Bedenk vragen die het kind helpen de goede momenten van zijn dag te herinneren, momenten waarop hij geweldig was, momenten die hem zouden opvrolijken. Wat te doen? Leer uw kind de overtreder te waarschuwen voordat hij terugslaat (de regel ‘eerst slaan!’ heeft één negatief gevolg. Een kind kan niet alleen de overtreder als eerste slaan, maar ook iemand die hij als een overtreder beschouwt. Soms kan hij behoorlijk hard slaan). Leer uw kind de aandacht van de leraar te vestigen op het feit dat hij beledigd wordt. De hulp van een volwassene mag niet worden verwaarloosd. Op deze leeftijd zijn kinderen nog niet in staat hun conflicten zelf op te lossen. Leer uw kind beleefd om speelgoed of toestemming te vragen om mee te doen aan het spel van iemand anders, en niet te pakken wat hij leuk vond in verband met een conflict of ruzie Het kind zal nog steeds negatieve emoties hebben: wrok, woede, woede. Help hem ze niet te verzamelen, maar ze in een constructieve vorm uit te drukken. Teken deze emoties met hem, mompel ze, speel ze af.4. Verblijf van een ouder in een groep tijdens de aanpassingsperiode. Dit is een controversieel punt. Ten eerste zijn niet alle docenten hier klaar voor. En niet omdat ze iets slechts doen in de groep. Ze voelen zich gewoon niet op hun gemak. Maar de algemene sfeer in de groep hangt af van de stemming van de leraar. Ten tweede: als een kind een moeder in de buurt heeft, verdwijnt automatisch de noodzaak om relaties op te bouwen met andere volwassenen en kinderen. Ten derde wordt het kind voortdurend afgeleid door zijn moeder, houdt haar reacties in de gaten en is hier in de regel meer in geïnteresseerd dan in wat er in de groep gebeurt. Als de moeder niet in de groep zelf zit, maar in de kleedkamer, zal het kind er voortdurend naar streven om naar haar toe te gaan om er zeker van te zijn dat ze daar is. Gebruikelijk? in deze situatie voedt de angst van de moeder de angst van het kind en kan het voor beiden moeilijker zijn om te kalmeren dan voor ieder afzonderlijk. Er ontstaat een paradox: hoewel de moeder in de groep is om het kind rustiger te maken, ontwikkelen de gebeurtenissen zich niet volgens dit scenario. 5. Ga door met je eigen zaken en blijf niet aan de deur van de groep staan. Als moeders of grootmoeders buiten de deur van de groep blijven en luisteren naar het gekreun van het kind, breekt hun hart van pijn. Ze maken zich grote zorgen en keren op een gegeven moment misschien terug naar de groep om het kind te kalmeren, of ze raken zo van streek dat ze iemand nodig hebben om ze te kalmeren. In de regel kalmeren kinderen binnen 5 - 10 minuten vanaf het moment dat ze op de kleuterschool aankomen. 6. Benader de speeltuin niet om te zien of alles in orde is met het kind. Als het kind je niet heeft gezien, beschouw jezelf dan als een geluksvogel. Meestal kunnen kinderen gemakkelijk onderscheid maken.