La terapia Montessori es una pedagogía terapéutica basada en los principios de María Montessori, quien veía al niño como un individuo desde su nacimiento. Ésta es su principal diferencia con otros sistemas. El niño tiene la oportunidad de moverse y desarrollarse de forma independiente. Pero si en algún caso ella necesita la ayuda de un adulto, él la obtiene. El principio fundamental del método Montessori se basa en observar al niño en condiciones naturales y aceptarlo tal como es. M. Montessori descubrió una de las diferencias más importantes entre el mundo de un niño y el de un adulto: la presencia de los llamados períodos sensibles de percepción del mundo. Hay varios de estos períodos, y en la vida adulta nunca se repiten. Los períodos sensibles del desarrollo de un niño son aquellos períodos en los que una determinada parte del cerebro se está desarrollando y, por tanto, es en este momento cuando es necesario crear una. ambiente alrededor del niño que favorezca el desarrollo de habilidades, relacionadas con esta área de 0 a 6 años, se desarrolla el lenguaje hasta 5,5 - desarrollo sensorial de 2,5 a 6 años, el niño desarrolla y consolida habilidades sociales; los niños perciben fácilmente formas de comportamiento cortés o grosero, que se convierten en normas de su vida de 0 a 3 años: un período de percepción del orden, un período de interacción activa con los adultos si los niños no aprovechan las oportunidades que han aparecido. , entonces pueden perder el interés en ello por el resto de sus vidas o repetir los errores e incidentes de estos períodos en las formas más inesperadas y desagradables ya después de los seis años. El niño aprende de forma independiente con la ayuda de materiales especiales de Montessori, que. Incluya la posibilidad de autocontrol, cuando el propio niño ve sus errores y un adulto no necesita señalarlos. El papel del profesor no aparece en la educación, sino sólo en la gestión de las actividades independientes del niño. Los niños suelen empezar a trabajar en grupos Montessori entre los 2,5 y los 3,5 años. Al principio, se dedican principalmente a la sensorialidad, así como a la vida práctica: varios tipos de verter agua, verter arena y objetos pequeños, lavarse las manos, los platos, lavar, planchar, abrochar botones, "cremalleras", botones, habilidades sociales y ejercicios físicos, etcétera. El objetivo principal de estos ejercicios prácticos es el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, la coordinación de movimientos, la independencia y acostumbrarse a realizar muchas operaciones pequeñas en una secuencia determinada. El método Montessori forma en los niños una perspectiva amplia y una motivación interna para aprender cosas nuevas. cosas, la capacidad de concentrarse en el trabajo, la observación y la independencia. En el Centro de Rehabilitación Social de Niños Discapacitados del distrito de Stanichno-Luhansk, los especialistas trabajan con este método con niños discapacitados y niños del "grupo de riesgo", con el que también puede familiarizarse. es para uso en casa.