El ritmo de la vida moderna es cada vez más dinámico, el volumen de información aumenta día a día y con él las exigencias a los procesos cognitivos. La sociedad desarrolla y dicta cambios en el proceso educativo. Hoy en día, la información se está convirtiendo en un recurso insustituible, por eso es tan importante poder recibirla, percibirla y analizarla. Tenemos prisa por aprender tanto como sea posible, por estar al día con todo. Sin embargo, el pensamiento de la mayoría de nosotros está diseñado de tal manera que podemos percibir rápidamente el mensaje sin profundizar en él, o estudiarlo cuidadosamente y realizarlo. , analizar, lo que requiere tiempo. Sumergirse rápidamente, comprender el significado más profundo de las situaciones multitarea y la capacidad de cambiar; estas habilidades son en gran medida mutuamente excluyentes y no todos las tienen; El desarrollo armonioso de la personalidad presupone un pensamiento conceptual y clip desarrollado. El fenómeno del cambio frecuente de un pensamiento a otro se llama "pensamiento clip" (del inglés "clip" - fragmento, extracto). Este término apareció hace unos 20 años y significa la capacidad de la atención de una persona para percibir la realidad circundante a gran velocidad a través de imágenes breves y vívidas, fragmentos de textos y mensajes emocionales, mientras que con el pensamiento clip, no existe una imagen holística de percepción, información. se percibe por separado, como un videoclip: corte, la secuencia de eventos no siempre está interconectada lógicamente y se absorbe en un nivel superficial Noticias, publicidad, series de televisión, videos musicales, clics rápidos en enlaces en Internet, coloridos, oculares. captar información. Como resultado, una persona, sin tener tiempo para comprender un mensaje, pasa a consumir el siguiente. Estos factores influyen en el pensamiento de niños y adultos, haciéndolo a menudo fragmentario y fragmentario. Poco a poco, nuestra conciencia se acostumbra al cambio continuo de mensajes, el cerebro exige nuevas impresiones y aumenta el deseo de buscar titulares brillantes, nuevos videos y música. . Una persona con pensamiento clip prefiere información figurativa y no textual. Se acostumbra a leer “en diagonal”, la capacidad de análisis y crítica disminuye, los textos largos son difíciles de percibir. Esto puede explicarse por el hecho de que nuestro cerebro, a nivel de procesos fisiológicos, “se involucra” en los eventos presentados. emocionalmente, provocando una respuesta en nosotros. La vida con clips en las condiciones modernas de multitarea, sobresaturación del entorno informativo y falta de tiempo genera la necesidad de adaptarse a los clips, tal vez incluso cuando una reacción protectora del cuerpo la transmisión de información llena nuestro vacío interno, nos permite no pensar, no. darse cuenta, aceptarlo en una forma ya preparada, acríticamente. Si bien la información de otro tipo, más tranquila (menos cargada de emoción) y científica, requiere cada vez más esfuerzo para comprenderla, analizarla, preservarla, reproducirla, repensarla, en situaciones estresantes, esta habilidad es indispensable cuando es necesario actuar con rapidez, calcular el grado. de peligro y no hay tiempo para el análisis. Sin embargo, ¿qué pasa con la consideración, el análisis, la reflexión y el pensamiento a nivel conceptual? Muchos padres se quejan de que la atención de sus hijos está dispersa y les resulta difícil concentrarse en las tareas. Por cierto, la reflexión, la empatía y la capacidad de escuchar a los demás también están poco desarrolladas entre los escolares modernos. Pueden escuchar música, charlar, navegar por Internet, editar fotos y hacer los deberes al mismo tiempo. Sin embargo, el precio de esto es la distracción, la hiperactividad, la inestabilidad de la atención, la simplificación e incluso la "amnesia digital": la incapacidad de reproducirse. Según la información que acabo de recibir. Año tras año hago a los adolescentes un test de atención que se presenta en diferentes versiones en portales psicológicos y empresariales. La tarea es que antes de completarla es necesario leer todo detenidamente. Pero los adolescentes tienen tanta prisa por completar los 5 minutos que les asignan que 9 de cada 10 personas siempre lo completan estrictamente hasta la última tarea. Y luego descubren que era necesario.