Es importante enseñar a tu hijo a responsabilizarse de lo que piensa, siente y se comporta para que no se considere víctima de malas personas y circunstancias desfavorables. Ejemplo de la práctica. Se ha obtenido el consentimiento para la publicación del cliente. La madre de una adolescente (llamémosla Dasha) se me acercó para pedirme que averiguara la razón por la que Dasha no podía dar la lección, mientras que ella enseñaba en casa y lo sabe todo bien. Cuando le pregunté cómo estaban las cosas en casa, mi madre recordó un incidente. Dasha estaba hablando por teléfono con un amigo y en ese momento papá gritó: "¡Dasha, es hora de hacer los deberes!". Dasha colgó y con lágrimas en los ojos dijo: “Papá, me avergonzaste delante de mis amigos, ¡ahora se reirán de mí!”. Trabajamos con Dasha usando tarjetas metafóricas. Le pedí que eligiera una foto que por alguna razón no le gustaba. Incluso puedes seleccionar varias imágenes. Dasha eligió esta foto. Luego otro segundo. Trabajamos con cada imagen por separado. Le pedí a Dasha que me dijera qué ve en la imagen, qué sienten los personajes, qué piensan y por qué actúan como lo hacen aquí. Tanto en el primer como en el segundo caso, Dasha dijo que el héroe de la imagen (con quien se asocia) se sintió ofendido y se sintió incómodo. Y él permanece en silencio y no hace nada para defenderse. Luego le pedí a Dasha que pensara en tantas formas como fuera posible de responder a la situación, incluso las más fantásticas. En la primera imagen se rieron del héroe. Dasha dijo que aquí se puede pensar que el niño que ríe probablemente también tenga algún tipo de problema o su propio dolor: tal vez alguien también se rió de él. Entonces podrás hablar tranquilamente con él y entender lo que realmente quiere. Si no puedes llegar a un acuerdo, puedes marcharte tranquilamente y no ofenderte. En la segunda imagen, sus amigas estaban discutiendo sobre la chica a sus espaldas. Aquí también decidió que no era necesario permanecer en silencio, sino hablar con las chicas. En primer lugar, pregúntales por qué no se lo dicen en la cara si no están contentos con algo. Luego decidió que necesitaba decirles que no le gustaba que la gente le hiciera eso. Y se puede advertir que no tiene intención de seguir manteniendo la amistad con este espíritu. Dasha llegó a la conclusión de que los perseguidores tampoco son omnipotentes y también pueden tener debilidades. Luego invité a Dasha a elegir otro para cada imagen, donde estaba dibujada la situación deseada. Para el primero eligió este. -¿Qué emoción ves en esta foto, Dasha? - Alegría y confianza. Para el segundo así. - ¿Qué emoción hay aquí? - También alegría. - Dasha, ahora dime qué tres pasos se deben seguir para pasar de la primera imagen a la segunda. Puedes fantasear. - Deja de ofenderte, habla con el agresor, ve a jugar con otros chicos. - Deja de ofenderte, habla con las chicas, cuéntales tus condiciones de amistad, busca amigas con intereses similares. Durante una reunión, logramos descubrir la razón por la cual Dasha no responde en clase y por qué reacciona de esta manera a los comentarios de sus padres. Juntos encontramos otras formas de responder para salir de la posición de víctima. A los padres se les recomendó enseñar a Dasha a tomar decisiones independientes, de modo que respeten la elección del niño y dejen en claro en todo momento que ella es responsable de su elección y sus acciones. Y que un niño tiene derecho a cometer errores.