¿Niño o niña? La conciencia del niño sobre su género Hasta aproximadamente el año o año y medio, el niño todavía no sabe nada sobre su género. Pero ya escucha por sus padres, junto con su nombre, que él (ella) es un niño (niña). A veces los padres utilizan las palabras “niño” y “niña” en lugar de nombres, el niño entiende que estas palabras se refieren a él; Por ejemplo, si una madre dice: "Tú eres mi buena niña, mi pequeña hija", el bebé comprende que ella no es solo Masha, sino también una hija y una niña. Poco a poco, el niño incluso empieza a hablar de su género (“soy una niña” o “soy un niño”), pero hasta los dos años aproximadamente todavía no comprende lo que significa “niño” o “niña”. . El famoso psicólogo de Harvard, Lawrence Kohlberg, cree que en el proceso de comprensión (conciencia) de su género, un niño pasa por tres etapas. Veamos estas tres etapas secuencialmente. En la primera etapa, alrededor de los dos o tres años y medio, el niño ya conoce su identidad de género y puede hablar de ella (esto se llama identificación de género). Por ejemplo, dice: “Soy un niño/niña” o “Soy un hombre/mujer”. En este caso, el niño se centra exclusivamente en los signos externos, por ejemplo, cree que quien lleva falda es una mujer y quien lleva el pelo corto es un hombre. La madre de un niño de tres años siempre. llevaba pantalones. Y cuando un día el niño vio a su madre con falda, le preguntó sorprendido: "Mamá, ¿eres mujer?". ¿Qué nos interesa en este ejemplo? El niño conoce categorías como "niño" y "niña", "hombre" y "mujer", "mamá" y "papá". Pero al mismo tiempo, sus conocimientos sobre este tema aún no son suficientes. El niño aún no comprende que la madre es siempre una mujer y que quien lleva pantalones no siempre es un hombre. Al mismo tiempo, el niño piensa que el género se puede cambiar fácilmente cambiando las características físicas o la apariencia (largo del cabello o ropa). Esto se debe a las peculiaridades del pensamiento infantil, descritas por el famoso psicólogo francés J. Piaget. En sus estudios, se le puso una máscara de perro a un gato delante de un niño, y el niño empezó a considerar al gato como un perro. Por analogía, una madre con pantalones es un hombre y una madre con falda es una mujer. Sólo con la edad el niño comenzará a comprender la diferencia entre los sexos y la inmutabilidad del género de una persona. En la segunda etapa (entre los tres años y medio y los cuatro años y medio), el niño comprende que su identidad de género. Generalmente es constante en el tiempo, pero no en todas las situaciones. Por ejemplo, puede creer que un niño que se pone un vestido, una horquilla o juega con muñecas se convierte temporalmente en una niña. Durante este período, los niños comienzan a notar que, en su mayor parte, hombres y mujeres se ven y visten de manera diferente, a menudo realizan diferentes actividades y tienen diferentes intereses. La psicóloga Sandra Bem, en su libro “Las lentes del género”, da como ejemplo. Por ejemplo, una historia que le sucedió al hijo de Jeremy, que llevaba una boina al jardín de infancia. Después de un tiempo, otro niño le dijo a Jeremy que él, Jeremy, debía ser una niña porque "sólo las niñas usan boinas". Después de explicarle varias veces a este niño que llevar boina no significaba nada y que ser niño significaba tener pene y testículos, Jeremy finalmente se quitó los pantalones para hacer su argumento más explícito. Otro niño no se sorprendió, simplemente dijo que “todos tienen pene, pero sólo las niñas usan boina. Es la segunda etapa que requiere especial atención en el proceso educativo”. Esté atento a los pensamientos de su hijo sobre su género. No ignores respuestas a preguntas como: “¿Cuándo seré niño?”, “Si uso un vestido, ¿me convertiré en niña?”, “Mamá, ¿cuándo eras niño?” etc. Preguntas de este tipo indican que en el proceso de que un niño se dé cuenta de su género, pasa por la segunda etapa y la tarea de los padres es ayudar al niño a atravesarlo sin dolor y pasar a la etapa de comprensión de la irreversibilidad. de género. ¿Cómo hacer esto? Primero, vale la pena averiguar por qué el niño hace esta pregunta. A menudo detrás de él estáalgún conocimiento del niño que necesariamente requiere aclaración. Pongamos un ejemplo: “Mamá, ¿eras hombre?” “No, soy mujer, no puedo ser hombre, en teoría el diálogo puede terminar aquí, pero el conocimiento del niño sobre su propio género sigue sin estar claro”. , por eso sería mejor que la madre intentara comprender lo que preocupa al niño: Hijo, cada persona nace hombre o mujer. Papá es un hombre, yo soy una mujer, tú eres un niño, un futuro hombre. Y siempre serás un hombre. Continuando la conversación, la madre le da al niño la oportunidad de comprender los problemas que le preocupan. "Mamá, y Seryozha dice que la que usa medias es una niña". La pregunta se aclara: "Seryozha te dijo esto, ¿verdad? "Sí", entre lágrimas. "Hijo, eres un niño". Y da igual si llevas medias o pantalones. Naciste niño y siempre lo serás. Si no te gustan las medias, no es necesario que las uses, pero no te impedirán ser un niño. Papá es un hombre, pero cuando era niño usaba mallas. Soy mujer y uso falda y pantalones. Para no dañar al niño, es imperativo aclararle los juicios estereotipados que se han desarrollado en la sociedad sobre hombres y mujeres. A continuación se muestra un ejemplo en el que el comportamiento imprudente de los padres llevó a la necesidad de acudir a un especialista en busca de ayuda psicológica. Maxim (5 años) se peleó con Denis en el patio de recreo. El asunto terminó en lágrimas. La madre de Maxim sentó a su hijo en un banco, le acarició la cabeza y hablaron de riñas, peleas y sus consecuencias. Maxim rápidamente se calmó y corrió para seguir jugando. Denis corrió hacia su abuelo (coronel retirado), quien estaba descontento con las lágrimas de su nieto: “¿Por qué lloras como una niña?”. - comenzó el abuelo sin más. “Tuvimos una pelea con Maxim, él pelea dolorosamente”, comenzó a justificarse Denis “Y qué si te duele, eres un hombre, no una chica mocosa, golpéalo en la frente como es debido. .” De lo contrario, te quejarás y te convertirás en una niña. Te haremos moños y te trenzaremos el pelo”. Denis, conteniendo las lágrimas, miró a su abuelo: “¡Soy un niño!” ¡No soy una niña! “Y si te quejas, te convertirás en una niña”. El espíritu pedagógico despertó en el abuelo, y le contó a su nieto una historia “fascinante” de su pasado militar. Sobre cómo un soldado lloró en el ejército, pidió ver a su madre y poco a poco se convirtió en una niña. Tuvo que usar un vestido. La familia acudió a un psicólogo cuando el niño empezó a tener graves problemas. Durante el trabajo resultó que el niño tenía mucho miedo de convertirse en niña y por eso comenzó a controlarse para no llorar. No era muy bueno en esto, por lo que a menudo pensaba en posibles transformaciones y se miraba en el espejo para ver si ya se había convertido en una niña. Y el abuelo echó más leña al fuego y bromeó sobre el niño dando vueltas frente al espejo. Quizás la gran complejidad de este período se pueda considerar que inicialmente el niño tiene ideas bastante simples sobre el género y, al mismo tiempo, algo de vida. Las situaciones son completamente diferentes a las ideas de estos niños. En este sentido, los padres deben ayudar al niño explicándole que no todo en el mundo es tan simple como parece a primera vista. Por ejemplo, Jesucristo es un hombre, pero tiene el pelo largo. Los escoceses usan faldas a cuadros, pero son hombres. Y en muchas tribus primitivas, los hombres se pintan la cara y también usan faldas. Y los sacerdotes visten una sotana que parece un vestido de mujer. En las calles podemos encontrarnos tanto con mujeres como con hombres con diferentes longitudes de cabello, etc. Es importante mostrar al niño la diversidad del mundo en sus diferentes manifestaciones. Pongamos el ejemplo de una madre creativa que, con su propio ejemplo, le mostró a su hijo que es una mujer, aunque su apariencia puede cambiar una vez, en un tranvía, a mi hijo de cuatro años lo llamaron niña. Su cabello volvió a crecer en el verano en su dacha, pero no había peluquero en esa zona. En realidad, fue entonces cuando fuimos a cortarnos el pelo. El hijo se indignó, se ofendió y empezó a demostrarle a la anciana que era un niño. La mujer se estaba divirtiendo y empezó a burlarse de su hijo diciéndole que sólo las personas tienen el pelo largo..