Der Moment ist gekommen, in dem Sie Ihre Handfläche öffnen und seine kleine Hand loslassen. Und als sie seinen zurückweichenden Rücken betrachteten, bedeckt mit einem brandneuen Rucksack, schluckten sie den Kloß herunter, der ihnen im Hals aufstieg. Wir haben erfolglos versucht zu verstehen, wann er es geschafft hat, sich so schnell von einem kleinen Puppenoverall zu einem fast erwachsenen formellen Anzug zu entwickeln? Bei vielen Eltern löst dieser Tag neben der freudigen Aufregung, die zu Beginn jedes neuen Lebensabschnitts durchaus verständlich ist, auch Ängste aus, deren Natur ihnen nicht ganz klar ist. Diese Angst versucht, sich über etwas Einfaches, Offensichtliches, etwas zu „objektivieren“, das leicht verbessert und korrigiert werden kann. Zum hundertsten Mal untersuchen wir unser Kind kritisch auf das in die Hose gesteckte Hemd, die gebundenen Schnürsenkel oder Schleifen, die Unversehrtheit des Blumenstraußes in seinen Händen und das Vorhandensein eines Federmäppchens in seinem Rucksack. Doch auch wenn alle diese Punkte erfolgreich umgesetzt werden, lässt die Aufregung nicht nach. Es gibt kein freies Ausatmen, kein Gefühl, die Prüfung bestanden zu haben. Weil es nicht so ist. Die Prüfung fängt gerade erst an und wir wissen es. Der Beginn des Schullebens ist eigentlich eine Art Prüfung für Eltern. Diese Zeit wird in vielen Familien zu einer Krise. Dies ist die Zeit, in der unser wunderbares Kind zum ersten Mal selbstständig und ohne Puffer in Form von Eltern mit der Gesellschaft in Kontakt kommt. Und wir haben Angst vor seinem Versagen, das unsere elterlichen Fehler offenbaren wird. Schließlich bedeutet die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule nicht nur, es in Vorbereitungsklassen zu schicken, eine Uniform zu kaufen und es am 1. September um sieben Uhr morgens aufzuwecken. Die Schulreife ist das Ergebnis der letzten sieben Lebensjahre. Ist er gesund und körperlich stark genug, um die Schulbelastung zu bewältigen? Hat er genug Rollenspiele gespielt, um mittlerweile erfolgreich soziale Interaktionen aufbauen zu können? Haben wir ihm die Lektionen über Grenzen gut genug beigebracht, sodass er jetzt in der Lage ist, die Regeln zu akzeptieren und zu befolgen? Haben wir sichergestellt, dass der Lehrer, dessen Persönlichkeit sich das ganze Leben des Kindes hindurch widerspiegelt, eine Person ist, der wir vertrauen? Haben wir ihn mit unserer Fürsorge, Liebe und Akzeptanz so sehr genährt, dass mögliche Konflikte mit Klassenkameraden ihn stärken und nicht brechen? Ob es uns bewusst ist oder nicht, die Schule wird wie ein Lackmustest die Ergebnisse unserer elterlichen Arbeit offenbaren. Es ist jedoch keineswegs notwendig, dass die erste Klasse zu einem einjährigen Weltuntergang wird! Dies geschieht, wenn wir aus Gewohnheit weiterhin die volle Verantwortung für unser Kind tragen, ohne diese mit ihm zu teilen. Wenn wir sagen und das Gefühl haben: „WIR sind zur Schule gegangen.“ Sieben Jahre, der Schulanfang, ist der Extrempunkt, an dem es sehr wichtig ist, „WIR“ in „ICH“ und „ER“ zu unterteilen. „Wir haben gegessen“, „Wir haben geschlafen“, was vor sieben oder sechs Jahren angemessen und so natürlich war, wird jetzt für beide traumatisch. ER ist es, der zur Schule geht, und wir begleiten ihn. Dies ist der Anfang (sofern wir nicht bereits früher damit begonnen haben) der Phase, in der wir beginnen müssen, die Verantwortung für sein ihnen entsprechendes Leben nach und nach in seine kleinen Hände zu übertragen. Andernfalls werden alle seine Schwierigkeiten als unsere Niederlagen wahrgenommen. Jede Manifestation seines Versagens wird uns in Schuld- und Schamgefühle treiben ... und mit unserer Unzufriedenheit und Wut auf das Kind zurückprallen. In der Zwischenzeit braucht das Kind wirklich die Unterstützung der Eltern. Für ihn ist es sehr wichtig, zu Hause Unterstützung zu spüren, um sich von allem erholen zu können, was ihm in der Schule widerfährt. Stattdessen schließen sich Schule und Eltern häufig zu einer Koalition zusammen und das Kind bleibt mit dem Gefühl der Unrechtmäßigkeit allein. Und jetzt wird er zum Puffer zwischen Eltern und Gesellschaft, der den Erfolg oder Misserfolg des einen und des anderen zeigt. Das Paradoxe, aus dieser Situation herauszukommen, ist, dass man nur durch Trennung zusammenbleiben kann. Nur durch die Abgrenzung der Verantwortung wird es möglich, auf der Seite des Kindes zu bleiben. Ihr Kind geht zur Schule, um dort seine Probleme zu lösen. Dort wartet ein Lehrer auf ihn, der seine Aufgaben erfüllen muss!