MEMÓRIA VISUAL (a partir dos 5 anos)1. "Chapéu invisível".Por 3 segundos. você precisa lembrar de todos os objetos coletados sob o chapéu, que é levantado neste momento, e depois listá-los 2. “Lembre-se e encontre.” segundos. um cartão com imagens de objetos e peça que se lembrem deles para depois encontrá-los entre outros na parte inferior da mesa. O mesmo vale para formas geométricas. (Fig. 1) Fig. 1 Entre a memorização e a busca de imagens, devem ser feitas pausas de durações variadas (de 5 segundos a 5 minutos), e as pausas podem ser “vazias” ou preenchidas com algum tipo de atividade (por exemplo, desenhar, recitar um poema, repetir o alfabeto ou a tabuada, fazer exercícios físicos, etc.).3. Prepare uma folha de papel com 15-20 formas geométricas, de diferentes tamanhos e formas (círculos grandes e pequenos, quadrados, triângulos, estrelas, flocos de neve, etc.). Peça ao seu filho para se lembrar apenas de figuras grandes (pequenas), apenas de figuras redondas, etc. Em seguida, encontre-os em outro formulário. B. Prepare um formulário com números, letras ou números corretos e invertidos (de cima para baixo, da direita para a esquerda) (uma versão mista será mais complexa). Peça ao seu filho para lembrar apenas os números corretos (apenas de cabeça para baixo) (números, letras) e depois localizá-los e/ou desenhá-los. O tempo de memorização é de 15 a 20 segundos. O número de elementos memorizados é de 5 a 10,4 “Memorizar e desenhar”. Para esta tarefa é necessário preparar previamente amostras para memorização em folhas de papel separadas (Fig. 2), bem como uma folha de papel e um lápis. Peça ao seu filho que observe atentamente o padrão e lembre-se dele. Em seguida, convide-o a desenhar essas figuras na mesma ordem, de memória. O tempo de exibição estimado para a primeira sequência é de 2 segundos, para a segunda 3-4 segundos, para a quinta 6-7 segundos. Arroz. 2.5. “Restaurar a ordem.” Prepare de 5 a 10 brinquedos (itens), organize-os em ordem aleatória. Convide seu filho a lembrar sua localização (15 a 20 segundos). Aí ele se afasta e a psicóloga troca vários brinquedos (objetos) de lugar. A criança deve restaurar tudo à sua forma original. Numa outra concretização, estes padrões estão alinhados; o psicólogo troca sua ordem em sequência. Esta tarefa pode ser realizada, como a anterior, em qualquer material (objeto, flores, animais, letras, etc.)6. “Lembre-se da ordem.” As crianças formam um semicírculo; A tarefa do líder infantil é lembrar a ordem das crianças. A primeira opção é ele se virar e nomear os filhos em ordem; a segunda opção - o psicólogo muda a ordem, reorganizando no máximo 3 a 5 crianças, e a criança a restaura.7. “Lembre-se da pose.” As crianças congelam em posições diferentes; O apresentador os examina cuidadosamente e lembra das poses das crianças e de suas roupas. Em seguida, ele sai da sala e o psicólogo não faz mais do que 3 a 5 mudanças nas posturas e nas roupas das crianças. A tarefa do apresentador é retornar tudo à sua posição original 8. “Lembre-se do par”. Prepare formulários com figuras para memorização e reprodução (Fig. 3). Explique à criança como ela se lembrará das figuras. Ele olha para a 1ª forma e tenta lembrar os pares de imagens propostos (figuras e signo). Em seguida, o formulário é retirado e é oferecido a ele um 2º formulário - para reprodução, no qual ele deve desenhar o par correspondente nas células vazias opostas a cada figura. 39. “Colorir as mesmas formas com a mesma cor.” É oferecido à criança um formulário com 7 a 20 formas geométricas (triângulo, círculo, quadrado, etc.). A psicóloga pede que ele lhe mostre um círculo, um quadrado, etc., e então lembre-se que os círculos precisam ser coloridos de amarelo, os quadrados de vermelho, os triângulos de verde, etc. adição de sinais de tamanho (círculos grandes e pequenos, etc.), introdução de letras e números no material.10. “Lembre-se das fotos.” Veja 5 (6,7,8,9,10) fotos em 1-2 minutos.».