Vom Autor: Nach meinen Beobachtungen ist eine der beliebtesten Anfragen von Kunden in letzter Zeit die Frage, einem Kind beizubringen, in Ordnung zu sein und Disziplin zu schaffen Beliebte Themen, die meine Kunden in letzter Zeit anfragen, sind das Thema, wie man einem Kind die Ordnung und die Erfüllung von Pflichten beibringen kann. Diese Frage hängt mit der Normenbildung des Kindes und der Entwicklung von Disziplin zusammen. Keine Familie existiert ohne Normen. Gut funktionierende konstruktive Normen sind die Grundlage für das Wohlergehen der Familie. Die Bildung von Normen umfasst einen ganzen Algorithmus. Schritt. 1. Formulierung von Standards. Bevor ein Elternteil beginnt, eine bestimmte Verhaltensregel für sein Kind zu entwickeln, ist es wichtig, dass er selbst darüber nachdenkt: Welche Verhaltensregeln sollte das Kind befolgen? Beispielsweise können für die Reinigung von Spielzeug mehrere unterschiedliche Regeln formuliert werden: a. Spielsachen vor dem Schlafengehen wegräumen b. Wenn Sie mit einem Spielzeug spielen, legen Sie es zurück. Was wir am Ende durch die erste Version der Regel bekommen: ein Berg Spielzeug vor dem Schlafengehen und die Notwendigkeit, es für lange Zeit wegzuräumen, was das Kind, die Eltern, deprimiert und stresst, weil... Die erste Formulierung zielt darauf ab, die Verwirrung zu beseitigen. Die zweite Möglichkeit zielt darauf ab, die Ordnung aufrechtzuerhalten; das Kind muss nicht viel Zeit und Mühe aufwenden, die Hauptsache ist, ihm dies zu erklären und diesen Verhaltensstil zu verstärken. Wenn Eltern eine Regel formulieren, ist es daher ratsam: 1. sich das Ergebnis dieser Regel klar vorstellen zu können. 2. Formulieren Sie die Regel klar und für das Kind verständlich (kurz in Form eines Verhaltensmodells). 3. Berücksichtigen Sie das Alter des Kindes. 4. Überladen Sie das Kind zu Beginn des Regelunterrichts nicht mit einer großen Anzahl von Regeln Für sie ist es besser, einen auszuwählen und den gesamten Algorithmus durchzugehen. 5. Es ist besser, die Regel in Form der Notwendigkeit zu formulieren, das gewünschte Verhalten auszuführen, als ein Verbot zu formulieren. Zum Beispiel „Legen Sie Spielzeug an seinen Platz“ und „Verstreuen Sie kein Spielzeug“ Schritt 2. Die Assimilation der formulierten Normen durch das Kind In dieser Phase interagiert der Elternteil aktiv mit dem Kind und wählt verschiedene Optionen und Methoden aus, um die vorgeschlagene neue Regel umzusetzen des Verhaltens: - ist für das Kind absolut klar - hat für ihn in seiner Umsetzung Bedeutung und Bedeutung erlangt, effektiv nutzen: Diskussion und Dialog mit dem Kind, ein Märchen eignet sich auch gut für diese Zwecke (mit dem Ziel, es zu verstehen). B. die Bedeutung von Normen für das Zusammenleben von Menschen, den Nutzen einer bestimmten Norm usw.), können Eltern das Spiel unter Berücksichtigung des Alters des Kindes nutzen. Je nach Alter Ihrer Kinder können Sie beispielsweise das Spiel „Orte tauschen“ anbieten, bei dem alle Familienmitglieder die Rollen wechseln und für eine festgelegte Zeit das Verhalten eines Familienmitglieds nachspielen. Nach dem Spielen ist eine Diskussion erforderlich: Wie korrekt wurde das Verhalten reproduziert? Was war einfach und was war die Folge des konkreten Verhaltens? Das wichtige Ergebnis, das wir auf diese Weise erreichen, besteht darin, uns selbst von außen zu betrachten und das „Leben“ eines anderen Familienmitglieds zu spüren. In dieser Phase ist es wichtig, einen Dialog mit dem Kind aufzubauen, damit es ein Verständnis für die Norm und den inneren Wunsch entwickelt, ihr zu folgen. Schritt 3. Festigung des gewünschten Verhaltensmusters im Repertoire des Kindes. „Wahre Bildung besteht weniger in Regeln als vielmehr in Übungen“ Zh.Zh. Rousseau ist es daher sehr wichtig, ein wirksames System von Belohnungen und Bestrafungen zu entwickeln, um ein neues Verhaltensmuster beim Kind zu festigen. Die Wirksamkeit dieses Systems wird bestimmt durch: – das Vorhandensein positiver und negativer Ergebnisse; - Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften des Kindes, um sinnvolle Belohnungen und Strafen zu schaffen - Belohnungen und Strafen ganz weit zu verstehen: nicht nur in Form materieller Faktoren, sondern auch in Form moralischer Gewinne (z. B. ein Gefühl von (Erfolg, Lob von einem Elternteil, positive Eindrücke erhalten usw.) – mehrere Wiederholungen. Welche Methoden können wir hier anwenden? Angesichts des Alters der Kinder ist das möglich