Vom Autor: E. Berns Klienten argumentierten, dass die Gruppentherapie für verheiratete Paare nach der Erfindung des Rades die wichtigste Erfindung in der Geschichte der Menschheit sei. E. Bern glaubte, dass die beste Therapieform für Paare die Gruppentherapie sei. Der Begründer der Transaktionsanalyse (TA) hatte dafür seine eigenen überzeugenden Argumente. In einem seiner Bücher zitiert er Mitglieder einer Gruppe für Ehepaare mit den Worten, solche Gruppen seien „die größte Erfindung seit dem Rad“. (Bern E. Transaktionsanalyse in der Psychotherapie, 2001; S. 248). E. Berne selbst schreibt in seiner Beurteilung der Erfahrungen der Gruppe für Ehepaare, dass es „die inspirierendste Erfahrung in der gesamten psychiatrischen Karriere des Autors“ war. (Bern E. Transaktionsanalyse in der Psychotherapie, 2001; S. 247). E. Berne analysiert die Dynamik einer Ehetherapiegruppe und stellt fest, dass zunächst die drei häufigsten Ehespiele zerstört werden müssen – „The Court Room“, „Honey“ und „Besides“. Da diese Spiele beim Therapietermin ihre Inkonsistenz in der Gruppe offenbaren, kann die Gruppe mit der Analyse von Heimspielen wie „Harried Housewife“, „If It Weren't For You“, „Disgrace“ usw. fortfahren Wenn es diesen Spielen gelingt, zu zerstören, werden zuvor verborgene sexuelle Schwierigkeiten der Ehepartner aufgedeckt, und, wie Bern schreibt, „kann die Therapie bereits auf allgemein anerkannte Weise durchgeführt werden“ (Gruppenpsychotherapie, 2000; S. 382). Das ist möglich gehen davon aus, dass Therapeuten in der Anfangsphase der Play-at-Rezeption-Therapie die Funktion haben, den bestehenden Zustand zu schützen, und tatsächlich eine Form des Widerstands darstellen. Der Verzicht auf diese Spiele bedeutet, dass die Gruppe ein Maß an Vertrauen und Sicherheit erreicht hat, das es ihr ermöglicht, „mit dem zu arbeiten, was sie hat“. In der klassischen TA besteht eine wichtige Voraussetzung für die Ablehnung von Spielen darin, das Potenzial des Erwachsenen aufzubauen und ihn von den Vorurteilen der Eltern und den Illusionen des Kindes zu befreien. mit anderen Worten: die Entwicklung der Fähigkeit einer Person, Ich-Zustände zu verstehen und in einer bestimmten Situation eine bewusste Entscheidung für ihr Verhalten und ihre Reaktion zu treffen. Die volle Wirkung der Dekontamination (also der Befreiung eines Erwachsenen von Illusionen und Vorurteilen) beobachten wir in einer Filmtherapiegruppe für Ehepaare. Es ist nicht nötig, die Ergebnisse unserer Forschung hier vollständig zu beschreiben; das würde zu viel Platz beanspruchen. Kurz gesagt, mit der von V.A. entwickelten „Choice of Words“-Technik. Petrovsky haben wir Veränderungen in der Ich-Struktur der Teilnehmer beurteilt, indem wir die Testergebnisse zu Beginn und am Ende der Gruppenarbeit verglichen haben. Die Datenverarbeitung zeigte bei Erwachsenen bei 80 % und bei natürlichen Kindern bei 40 % der Teilnehmer ein signifikantes Wachstum. Aber vielleicht noch mehr als die Ergebnisse von Testmessungen inspirieren uns die subjektiven Einschätzungen der Gruppenwirksamkeit, die ihre Teilnehmer drei Monate nach Abschluss der Arbeit äußern. Alle (!) Ehepaare stellten Veränderungen in ihrem Leben und eine Steigerung der Ehezufriedenheit fest. Hier sind einige der typischsten Aussagen aus reflektierenden Berichten. - Wir haben angefangen, mehr miteinander zu reden. - Wir verbringen mehr Zeit miteinander. - Ich habe gelernt, meinen Mann besser zu verstehen. „Wir fingen an, gemeinsam Filme anzusehen und zu diskutieren, was wir sahen. Meiner Meinung nach deuten solche Aussagen auf eine Verbesserung der Kommunikation bei einem Paar sowie auf die Wiederherstellung der Funktion der gemeinsamen Freizeitgestaltung hin. Die Schlussfolgerung über die gesteigerte Funktionalität des Paares wird durch die Ergebnisse einer Teilnehmerbefragung anhand eines Fragebogens zur Ehezufriedenheit bestätigt. Wir glauben, dass die diskutierten Wirkungen der Filmtherapie für Paare in direktem Zusammenhang mit den Eigenschaften der Filmtherapie als Methode stehen. Wenn wir über einen Film sprechen, bitten wir die Teilnehmer, nicht nur darüber zu sprechen, „was ich gesehen habe“, sondern auch darüber, „wie ich es gesehen habe“. Diese Methodenstruktur ermöglicht den Teilnehmern.