Se acerca el Año Nuevo, una fiesta amada desde la infancia. Pensando en él, recordamos los árboles de Navidad, el olor a pino y mandarinas, los regalos... Y, por supuesto, las alegres y ruidosas matinés infantiles, donde los adultos se conmueven al mirar a los niños con disfraces de carnaval: una coqueta niña vestida de Blancanieves. traje, un niño disfrazado de lobo, que, en broma, les gruñe a otros niños... ¿De dónde vienen estas transformaciones de Año Nuevo, son accidentales? Disfrazarse tiene una larga tradición. En la antigüedad, cuando la gente quería que algún animal fuera amable con ellos o lo consiguiera de una cacería, se vestían como este animal y realizaban una danza ritual. Posteriormente, muchos pueblos tenían la costumbre de vestirse de forma más aterradora para ahuyentar a los malos espíritus (costumbre que se conservó en la celebración de Halloween). Muchos siglos después surgirían representaciones teatrales donde las personas se disfrazaban e interpretaban el papel de diferentes personajes, acostumbrándose a su imagen y carácter, regocijándose y sufriendo “por ellos”. Incluso más tarde aparecerán los carnavales, donde la gente podrá divertirse mucho, ocultando su apariencia real y haciéndose pasar por otra persona (héroes de mitos, teatro popular, etc.), si disfrazarse existe desde casi tanto tiempo como la humanidad. Probablemente, estas transformaciones sean psicológicamente importantes para las personas por alguna razón. ¿Cuál es el “beneficio” psicológico de una persona que temporalmente se convierte en otra? En primer lugar, el atuendo permite divertirse más sin preocupaciones: tanto en los viejos tiempos para los adultos en los carnavales como para nuestros niños modernos en las matinés. En general, la experiencia de transformación (“este no soy yo”) puede debilitar temporalmente el control interno. Al identificarse con su héroe, el niño comienza a comportarse como él. Es especialmente divertido si este personaje es bastante travieso (“no soy yo, es Carlson”). En este sentido, los disfraces pueden resultar útiles para los niños indecisos y tímidos: les ayudan a probar un nuevo estilo de comportamiento que un niño en otro entorno sería tímido (y que también puede resultar inhibido por los adultos en otro entorno). estiliza el comportamiento hasta cierto punto. La vestimenta cotidiana corresponde a ciertos modales aceptados y decentes. El uniforme disciplina aún más estrictamente y exige el cumplimiento de las normas del grupo de personas en el que se usa. (No en vano las escuelas introducen uniformes o, como mínimo, requisitos generales para la apariencia de los niños). Y un disfraz de carnaval no es algo generalmente aceptado. Por tanto, es más fácil permitirse ser diferente a los demás y comportarse de forma diferente a lo habitual. Y también, quizás, para expresar algo profundamente personal. Por lo tanto, un ambiente de “carnaval” puede ser psicológicamente muy útil, ya que brinda mayores oportunidades de lo habitual para la autoexpresión. (En un entorno incontrolado, también puede ser perjudicial: normalmente en los carnavales se han vuelto más frecuentes los casos de vandalismo entre los mimos. En segundo lugar, hacerse pasar por otro personaje para una persona (y especialmente para un niño) puede convertirse en una forma de afrontar sus miedos). Esto puede ocurrir a través de la identificación con un personaje fuerte y valiente (guerrero, oso, superhombre) o con su propio miedo (como en la antigüedad la gente se disfrazaba de perfume para asustar a los espíritus). De ahí, quizás, el deseo del niño de disfrazarse de Baba Yaga o de un monstruo. En tercer lugar, los disfraces se utilizan muy a menudo para expresar más claramente algunas de sus cualidades especialmente valoradas o deseables. Es de conocimiento común utilizar trajes para enfatizar la feminidad o masculinidad. Antiguamente, en un carnaval, una dama podía disfrazarse de Aguileña o de una diosa griega; hoy en día, en las fiestas infantiles, la mitad de las niñas son reinas y princesas. Un niño expresa su masculinidad disfrazándose de mosquetero o de Batman, por ejemplo. Vemos que los disfraces pueden resultar útiles de muchas maneras. Es muy deseable que, si es posible, el niño use el disfraz que quiere, y si no, un disfraz de un personaje similar. Porque elegir un disfraz significa: ahora esta imagen es psicológicamente importante para el niño. El niño quiere decir algo., № 11, 2009)