Warum müssen Kinder spielen? Das Spiel ist ihre Lebensschule. Eine Schule, in der sie anhand der im Spiel erstellten Beziehungsmodelle Teile der Erwachsenenwelt üben können. Wenn Sie aufmerksam sind, enthalten Kinderspiele in der Regel Handlungsstränge, die den Alltagssituationen um sie herum entnommen sind. Kinder absorbieren, kopieren und übertragen spielerisch, was ihnen im Leben, vor allem in der häuslichen Atmosphäre, begegnet. Ausagieren, das heißt Nachdenken oder Ausdruck durch Handeln, ist für Kinder ein natürlicher, spontaner Prozess. Und in spielerischen Aktivitäten wird reichhaltiges Material über den inneren Inhalt des Kindes offenbart. Dies ist eine Art Karte seiner inneren Welt mit einer Vielzahl von Landschaften und Klimazonen. Daher wird das Spiel zu einem unverzichtbaren universellen Werkzeug in der Kommunikation zwischen Eltern und Kindern. Besonders „Reden“ ist ein Rollenspiel, das ein Kind einfach mit Hilfe einiger Spielzeuge organisieren kann, oder die Rollen von Charakteren können vom Kind und seiner Familie oder Freunden gespielt werden. Die Handlung eines Rollenspiels Dabei kann es sich um jedes im Alltag häufig vorkommende Thema handeln – den Gang zum Einkaufen, die Hausarbeit, einen Besuch, den Tag im Kindergarten oder in der Schule. Es könnte auch eine Handlung aus einem Lieblingszeichentrickfilm sein oder von anderen Kindern ausgeliehen werden, zum Beispiel auf einer Party oder im Garten. Und natürlich möchte das Kind im Spiel vielleicht zeigen, was es heute am meisten beunruhigt, zum Beispiel die Situation, in der es notwendig ist, die Aufmerksamkeit der Eltern mit einem jüngeren Bruder oder einer jüngeren Schwester zu teilen. Hier nur einige der Möglichkeiten eines Rollenspiels: Dem Spiel kann getrost die Rolle eines Übersetzers aus der Kindersprache zugewiesen werden, wodurch Erwachsene besser verstehen können, wie die Stimmung des Kindes ist, was es beunruhigt, was sich in ihm befindet Wenn ein Kind Spielzeugen oder realen Spielteilnehmern Rollen zuordnet und sich während des Spiels ein charakteristisches Porträt jeder der Rollen offenbart, erwacht vor unseren Augen die innere Realität des Kindes mit allen Konflikten und emotionale Erfahrungen, die für seine Psyche relevant sind. Und es stellt sich heraus, dass das Spiel wie ein Spiegel den emotionalen Hintergrund widerspiegelt, in dem sich das Kind befindet. Für mich war es interessant, an dem Spiel teilzunehmen, das meine Tochter im Alter von dreieinhalb Jahren organisiert hatte. Ich habe ein Kind porträtiert, das seine Mutter in den Kindergarten bringt. Die Mutter in diesem Spiel war natürlich meine Tochter. Mit ernster und etwas strenger Stimme erklärte sie, die Mutter, mir, dem Kind, warum ich in den Kindergarten gehen und sogar dort bleiben und etwas mit mir selbst tun sollte, während meine Mutter zur Arbeit geht. In dieser kindlichen Strenge gab es so viele gemischte Gefühle, die der Besuch meiner Tochter im Kindergarten und die Notwendigkeit, für eine Weile von ihrer Mutter getrennt zu sein, hervorriefen. Ich merkte, wie wütend sie war, wie besorgt und traurig sie war und wie sehr sie gleichzeitig versuchte, sich für die Notwendigkeit eines Kindergartens in ihrem Leben zu entscheiden. Das Spiel kann auch als Vermittlerin zwischen Eltern und Kindern fungieren und sie zu einer schwierigen Situation machen Bildungsprozess in einen spannenden und kreativen Prozess zu verwandeln. Wenn Sie einem Kind etwas Wesentliches vermitteln möchten, reicht ein Satz für Erwachsene nicht aus. Nicht immer werden die richtigen Worte gefunden und manchmal funktionieren Worte im Bildungsprozess einfach nicht. Dann kommt eine dramatisierte Handlung zur Rettung, dank der das Kind die notwendige Situation „leben“ kann und Live-Erfahrung sammelt. Ein solches Leben ermöglicht es ihm zu verstehen, welche Reaktionen seine Handlungen bei anderen hervorrufen und wie es sich danach fühlen könnte. Darüber hinaus kann das Kind durch das Leben neue Fragen für sich selbst entdecken und darüber nachdenken, wie es sich verhalten möchte, was es tun soll Antworten Sie insbesondere dann, wenn es sich um eine für sein Umfeld untypische Situation handelt. Für ein Kind, das das einzige Kind in der Familie ist, wird es beispielsweise eine ungewohnte Erfahrung sein, die Interessen und Wünsche anderer Kinder zu berücksichtigen, zu verhandeln, nachzugeben und aufeinander aufzupassen Initiative ergreifen und vorschlagen, die Handlung auf eine etwas neue Art und Weise zu entwickeln, neue Charaktere hinzuzufügen und die zwischen ihnen bestehenden Beziehungen zu skizzieren. Solch.