Psychologen gebruiken in hun werk met kinderen vaak bepaalde methoden van speltherapie. Deze methoden zijn divers en zijn productief bij individueel en groepswerk met kinderen van verschillende leeftijden en psychologische status. Ze kunnen verschillende andere gebieden van psychocorrectie en psychotherapeutische activiteiten aanvullen of ontwikkelen. Speltherapie is niet bedoeld om het kind te veranderen of opnieuw te maken, maar om hem de kans te geven bepaalde opwindende situaties te ervaren met de volledige aandacht en empathie van een volwassene naast hem. Het doel is om het kind te helpen: - verantwoordelijker te worden in zijn daden en handelingen - een positief zelfconcept te ontwikkelen - meer zelfmanagement te krijgen - een groter vermogen tot zelfacceptatie te ontwikkelen - een gevoel van zelfbeheersing onder de knie te krijgen - gevoeligheid te ontwikkelen aan het proces van het overwinnen van moeilijkheden - ontwikkel een interne bron van beoordeling - krijg vertrouwen in jezelf Speltherapie zelf kent verschillende varianten. Niet-directieve speltherapie implementeert en onderhoudt het contact van het kind met zichzelf. De belangrijkste voorwaarden zijn de vrijheid en veiligheid van het kind. Dit is de tijd die aan het kind wordt toegewezen wanneer hij doet wat hij wil binnen het kader van verschillende regels. Ze wordt als individu beroofd van een psycholoog. Zijn werk is empathische reflectie, acceptatie en bevestiging. Niet-directieve therapie wordt gebruikt bij het werken met kinderen jonger dan 8 jaar in de aanwezigheid van angsten, angst, agressie, een laag zelfbeeld, onstabiele grenzen en moeilijke relaties acute ervaringen van trauma of verdriet, mentale retardatie, autisme, hyperkinetisch syndroom, tijdens groepswerk. Directieve speltherapie bestaat uit verschillende corrigerende spelletjes en oefeningen wanneer een kind gedrag aanleert door een volwassene of leeftijdsgenoot in een spelsituatie te imiteren. Vaak introduceren volwassenen een rol, afbeelding of speeltje in het spel, waardoor het kind complexe persoonlijke problemen kan overwinnen. Gemengde speltherapie is een synthese van de meest succesvolle technieken van niet-directieve en directieve therapie de subtiele nuances van het spel van een kind, zijn 'handschrift', zijn ontwikkeling en tijdige aanvulling met elementen van constructieve gedragsvaardigheden, ondersteunende interactie en strategische bewegingen. Gemengde speltherapie kan worden aangevuld met lichaamsgerichte technieken, methoden van kunsttherapie, en zand therapie. Het spel kan individueel of in groep zijn, gespeeld op een tafel, op de grond of in een Jungiaanse zandbak. Het kan worden georganiseerd met kinderen van verschillende leeftijden, maar ook met volwassenen. Momenteel is speltherapie het belangrijkste middel om niet-constructief gedrag te voorkomen en te corrigeren. Ten eerste wordt het voor een kind tijdens het spel, en vervolgens in het dagelijks leven, mogelijk om de specifieke doelen van zijn daden te bepalen, de meest geschikte uit vele middelen en relatiemogelijkheden te kiezen, de verantwoordelijkheid voor zijn daden te nemen en effectief emotioneel op de gevoelens te reageren. van andere mensen en van verschillende gebeurtenissen in de werkelijkheid. Dit zijn tekenen van constructief, productief vrijwillig gedrag.