In mijn praktijk kom ik steeds vaker kleuters tegen wier intellectuele sfeer ‘voor de locomotief loopt’. Ik begrijp hoe leuk het is voor ouders om te zien dat een kind van vier jaar boeken leest, van vijf jaar wiskundige problemen oplost en van zes jaar al alle formules in de natuurkunde kent. Maar helaas is er ook een andere kant aan de medaille: hij houdt vaak geen gelijke tred met de emotionele emotionele sfeer. Het kan voor zulke kinderen erg moeilijk zijn om met hun emoties om te gaan; hun gevoelens bestaan ​​alsof ze los staan ​​van hen en veroorzaken vaak gedragsstoornissen of psychosomatische manifestaties. Ik zou graag boeken en andere middelen om informatie van zulke kinderen te verkrijgen wegnemen om hun eindeloze verlangen om meer te weten te vertragen. Door met zulke kinderen te werken in de context van verschillende kunstzinnige therapiemethoden, waaronder de zandbak, merkte ik dat hun innerlijke wereld vol ervaringen, conflicten en een ongelooflijke hoeveelheid energie is waar ze niet mee om kunnen gaan. Ik begrijp dat één ontmoeting met een psycholoog per week niet genoeg is voor de effectieve ontwikkeling van de emotionele sfeer, daarom heb ik hier verschillende oefeningen en taken verzameld die idealiter elke dag moeten worden gedaan - totdat het kind dit gebied volledig onder de knie heeft. Het zal ook interessant zijn voor ouders om hun vaardigheden te oefenen. Maar voordat ik verder ga met de oefeningen, zal ik je vertellen wat je niet moet doen: - zeg tegen kinderen dat ze NIET moeten voelen (wees niet boos, wees niet bang, doe niet mee). (niet lachen, wees niet beledigd, etc.) - verberg je voor de eigen ervaringen van het kind (kinderen merken altijd als er iets mis is, en door te proberen gevoelens te verbergen, ontwikkel je alleen maar de houding dat het uiten ervan verkeerd is) - los het probleem onmiddellijk op “probleem”, d.w.z. alles doen zodat het kind ophoudt met boos te zijn, te huilen, bang te zijn, etc. (als het kind de emotie niet tot het einde beleeft, er niet “onder lijdt”, zal hij nooit weten wat erachter zit ). En nu de oefeningen. 1. “Raad de emotie” Voorbereiding Print pictogrammen van emoties uit, bijvoorbeeld, of maak kaarten: zoek afbeeldingen van mensen of personages die bepaalde emoties ervaren (vreugde, plezier, angst, verdriet, boosheid, boosheid, wrok, verrassing, schuldgevoel, kalm, enz.) en plak het op karton. Speldeelnemers nemen om beurten één kaart, zonder deze aan anderen te laten zien, en geven zonder woorden, met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren (in een meer complexe versie, alleen gezichtsuitdrukkingen) de emotie van de kaart weer, de taak van de rest is om de emotie te raden. emotie. 2. “Maak de zin af” Geen voorbereiding vereist De spelers maken om beurten zinnetjes af als “Ik ben blij als...”, “Ik ben bang als...” “Ik ben boos als...” “Moeder (vader) is boos als ... " "Ik ben verdrietig als ... ". Deze oefening is goed om met het hele gezin te doen, waarbij je elkaar een bal of een knuffel geeft. 3. “Verzin een verhaal” Voorbereiding Dezelfde kaarten met afbeeldingen van mensen of personages die emoties ervaren als die je voor de eerste oefening hebt voorbereid, zijn voldoende. Spel De deelnemer kiest een kaart (of pakt deze willekeurig) en bedenkt een verhaal over dit personage. 4. “Teken een emotie” Voorbereiding Je hebt een vel papier, gouache, penselen en water nodig. Spel Kies een van de emoties (bij voorkeur degene waar het kind het slechtst mee omgaat). Vraag uw kind om de kleur te kiezen waar zij het meest op lijkt. Laat het kind eerst het water in het glas in deze kleur kleuren en bied dan aan om deze emotie op een stuk papier te tekenen. Ik denk dat dat genoeg is om te beginnen. Succes! Schrijf opmerkingen, stel vragen, vertel ons wat werkte en wat niet.. 🙏